专家答疑:如何度过“三年级分水岭”?

来源:本站原创
时间:2020年08月27日
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本期专家介绍

本期共10个关于孩子教育问题

(涵盖1-13岁孩子常见问题,看完约 8分钟)

问题 1 - 3 是3~5岁儿童的常见问题

关键词:行为习惯、不懂表达、顶嘴、发脾气

1

家长提问:3岁女孩,不主动吃饭,每到吃饭的时间要玩玩具,或者叫着看电视,吃一点就继续玩/看电视,老人家怕饿着她又喂饭,生怕她不吃,连哄带骗,弄到现在这样。不想喂饭,想改变主动吃饭的现象,求法子。

这是非常常见的隔代教育的现象。老人家疼爱孙女的心情是可以理解的,但是有些原则性问题是父母必须要懂得坚持的,建议家长要找适合的机会与长辈对此事达成共识,让她意识到现在的一些习惯对孩子以后的影响。

培养良好的行为习惯是应该从娃娃抓起的,尤其吃饭这件事,很重要!不能好好吃饭的孩子,他们大部分在上学之后也不能好好学习。这两件事之间的关系是:时间管理意识和独立性培养。

首先,孩子三餐进食时间要定时定点。规律的生活,可以让孩子明白“什么时候应该做什么”,家长要特别留意的是:在吃饭前一个小时,不要给孩子吃零食。

接着,用餐习惯要一视同仁,所有人都要跟要求孩子一样要求自己。低龄段孩子的行为主要通过日常生活的衣食住行中模仿而得,所以有不良的行为表现,首先大人要反思自己是否在无意中做了反面教材影响了孩子。包括:吃饭时间到就吃饭、吃饭时不能看电视、吃饭时不能手机不离手等等,这些家庭习惯一定是通过长期的坚持才能稳定下来的,但凡开始了,一定要从始至终的坚持,不然很容易反弹并且再想调整难度会增大。

最后,家长可以循序渐进地调整孩子当前吃饭的不良习惯。刚开始,先改掉吃饭看电视、玩玩具的习惯,逐渐鼓励孩子自己吃饭。而使用孩子喜欢的餐具、餐巾、餐椅,或者是做卡通造型菜式等都是大部分孩子比较青睐的方法。

3岁的孩子即将上幼儿园了,规则意识、独立能力、时间管理能力等都是要逐渐教会孩子的内容项。我们的《父母必听的儿童时间管理课》 线上课程,建议家长可以学习借鉴。

2

家长提问:男孩5岁,在外面,比如幼儿园,比较熟悉的朋友家等地方就表现得很胆小,不善于表现自己,就算遇到不想做的事也不会拒绝,只会回家说。在家就跟外面不一样,在家里遇到不顺心就哭闹发脾气,顶嘴,在家表现是很调皮很多话的。

这是许多家长都有遇到的问题,仔细看描述其实这个同一个问题。孩子在家不顺心就哭闹,因为知道哭闹有用,在外面不表达,因为在外面哭闹了别人也不一定会满足他。所以为家长提两个建议:

1、首先教会孩子正确表达自己。例如看到孩子在外面“不想做的事也不会拒绝,只会回家说”,那么家长就可以引导孩子说“这个事情你为什么不愿意做呢?你可以告诉妈妈/爸爸。”听完孩子的想法之后,家长就要告诉孩子:如果你确定自己不愿意做,或者的确是做不到,那么你是可以礼貌地拒绝的,你可以与对方说‘不好意思,我不愿意做这个事情。让孩子知道,懂得拒绝也是社交的一部分。

2、关于孩子在家里“哭闹、顶嘴”但是在外面就“胆小,不善于表达自己”。平时在家里,对于5岁的孩子,父母要重视建立规则,当孩子做得不对的时候,无论孩子怎么哭闹,都要温和而坚定的告诉孩子“不可以”;同时,告诉孩子遇到问题我们可以好好说,但是不能哭闹,我们的想法和情绪要用正确的方式进行表达。

这样孩子就会逐渐有规则感,同时在爸妈的温和有爱的拒绝中他也会学会怎么去拒绝别人而依然能保持好的朋友关系。

认识自身情绪的能力、妥善管理情绪的能力、自我激励的能力、认识他人情绪的能力以及人际关系的管理能力,这是情商的五项关键能力。所以,推荐家长可以学习我们《如何培养高情商孩子?》的线上课程,了解不同年龄段孩子的情商发展规律、正确培养孩子情商的方法。

3

家长提问:男孩,5岁,基本都算乖,就是有时叫他做事好像没听见一样,叫洗澡半个小时一直叫都不动身。另外遇到一点不顺心就会作出很仇视别人的样子并发脾气

家长先回想一下:叫孩子做事他好像没听见的时候,当时他正在做着什么?如果都是在玩着他喜欢的玩具,这是正常表现。这个年龄的时间概念并不强,也许他自己并没有意识到半个小时过去了。建议可以事先跟孩子约定,大概到具体哪个时间点要去做什么事,并且每隔一段时间提醒下还剩多少时间。

对于孩子遇到不顺心的事情会仇视别人并发脾气,首先要确定周围有没有人可以让孩子学习到这种表现的,因为这个年龄还处于模仿阶段,父母或长辈是这样的,孩子就学着这样处理问题的。然后是后续家长发现孩子这个表现时,要引导孩子,比如询问他“你现在是不是不开心(或者生气)?为什么呢?“再结合当时的情境,教孩子合理的疏导情绪并恰当的处理事情。

孩子进入幼儿园的这个阶段,孩子面临着自身的天生特质与社会环境相适应所带来的系列挑战,在此过程中,孩子是否能够成功地应对这些挑战,决定了他自信心、主动性、抗挫力、独立性等坚韧力的建立和巩固,5岁的孩子正处于他人生的第一叛逆期,同时也处于幼升小的过渡期,培养孩子良好的社交互动以及行为习惯是顺利适应小学生活的重要铺垫。

家长可以了解一下我们的幼小衔接课程,有利于帮助孩子实现幼升小能力与状态的过渡,线上课程《学龄前三大学习习惯》也建议家长可以关注学习。

问题 4 - 10 是中小学生的常见问题

关键词:安全感、依恋期、发脾气、早恋

4

家长提问:女孩8岁,上课时不能集中精神听课,容易走神,喜欢看电视。让她上培训班、做作业,她就觉得自己没时间玩了。觉得弟弟可以玩,她却要写作业。不敢一个人睡觉,自己在房间睡觉时不让关门,不让关灯,总说有鬼。担心死亡,比较敏感

家长描述的是两个问题,第一个问题是孩子不敢一个人睡觉,担心死亡,敏感。这一类安全感较差,情绪敏感的孩子,常常会有家长所描述的这些情况。孩子这个表现有没有影响日常的生活呢?如果没有,建议家长先尝试做好陪伴和安抚的工作,给孩子安全感。不能用否定的态度说孩子想太多、胆小之类,可以跟孩子说,“不用担心,爸妈都在这里“这种可以安抚孩子情绪的话,孩子有安全感之后这个现象会改善的。如果持续这么给孩子支持和安抚很长时间了,孩子依然很敏感,甚至影响日常生活,则需要寻求专业的老师的帮助了。

第二个问题是学习的问题。首先要确定孩子是学习动力的原因还是注意力的原因容易走神,不同原因对应的解决方案是不同的。缺乏学习动力则是不想学,注意力不足则是可能想学但是就是听不进去,听课效率低等。

因为感觉孩子有可能缺乏安全感,影响学习的具体情况有待清晰,为了更有针对性地为家长支招,建议家长可以联系小讲师,告诉老师更详细的情况。

5

家长提问:女孩8岁,叫做作业时老是说为什么我要做。弟弟不用做。没有上进心,做事不认真,有时还说慌话。没完成作业就完成了。

从家长的描述看,这应该是两个大问题。第一个是二胎问题,由于有弟弟的对比,觉得不公平。那家长需要先思考,平时有没有偏心?比如经常让姐姐让着弟弟等;姐姐觉得爸妈有偏心的可能性是有的,因为可能姐姐作业没做完不敢说真话,是害怕没做好不被认可、不被喜欢,因为爸妈知道了可能会不高兴。所以第一步先确定孩子对二胎的看法,关于爸妈和她的相处的看法。

第二个是,8岁的孩子依然处于父母依恋期,孩子非常重视来自父母对她的评价与看法。所以,建议家长不要轻易给对孩子说“你怎么这么没有上进心?”“你怎么做事就不认真?”等让孩子感觉自己不被认可、不被重视的话。遇到孩子做得不对的时候,可以尝试在事后与孩子单独聊聊,通过“动之以情、晓之以理”的方式来让孩子感受父母对她的爱,以及之前做得不对的事情可以如何做得更好。与此同时,家长要善于发现孩子的长处,并给予及时的认可和鼓励。

最后,孩子的学习习惯可能没有培养好。孩子现在8岁,过两年即将会遇到“三年级分水岭”情况,上三年级之后,学习上比拼的关键是态度、习惯和意志,所以现在开始,家长就要对孩子的学习习惯重视起来。建议可以预约我们线下老师进行咨询,通过和老师的配合去培养孩子的学习习惯和纠正学习态度。

6

家长提问:男孩10岁,暑假报了个书法班偷懒不肯去上,在家整天玩电脑和手游,讲道理不听,强制关掉又闹脾气。第二天依然老样子。请问老师怎么说他才肯听?

请问孩子是只是对上书法班想偷懒,还是平时在其他学习的事情上也有偷懒的表现呢?如果只是书法班,那就需要了解具体对书法班拒绝的原因。如果学习的方面经常表现出偷懒,结合爱玩电脑和手游,更可能的是学习能力、学习动力方面的不足导致。

所以要先提升孩子的学习能力和学习动力,再逐渐引导孩子培养好的学习习惯将能力和动力持续的保持。可以了解我们的线上提升学习能力的微课。但孩子现在10岁,有些孩子这个年龄已经开始不听话了,如果家长也遇到这个问题,可以预约线下专业素能老师进行咨询。

7

家长提问:刚才差点被小孩气死,10岁,一天只做题,从不回头订正错题,同样题型是屡考屡错,提醒他也不听,还是埋着头写自己的管不了怎么办

请问孩子只是在做题方面不听,还是平时其他方面也会很缺乏沟通和听取意见呢?可以先了解下孩子对于做题和订正错题的看法,为什么不愿意订正?适当的引导说明订正的重要性和好处,或者共同寻找更合适孩子的学习方法。

如果是平时孩子各方面都比较少跟家长沟通,也听不见家长的话,这就不仅是学习方法的问题了,还会影响到亲子关系和孩子的社交,甚至孩子以后的发展,这个是需要提前干预的,不然以后很麻烦。

所以建议先了解孩子有没有愿意倾诉的对象,孩子比较听谁的话,借助他们的力量去影响孩子。如果都没有,我们线下校区也有家庭教育方面的支持,可以联系小讲师预约。

8

家长提问:男孩,11岁半,学习困难,缺乏学习的兴趣,学习动力及自觉性所以成绩很差,不知道可以使用什么方法去改变他。

且性格也比较不干燥,每次一讲到学习上的问题,他就大呼小叫说我烦,想平心静气去辅助他的作业也变得十分困难的事,也尝试过各种外面的辅导老师补课,还是没有改变。一切都变得很困扰!

孩子尝试过各种外面的辅导,但是没有改变,那是不是孩子也想要提高学习成绩但是各种尝试都无效呢?家长提到的学习困难具体什么表现呢?在孩子现在这个阶段,思考如何帮助孩子改善学习一定要从两个方面维度去考虑,一方面是学习能力,包括注意力、记忆力、学习规划和学习方法等内容,要先确定由于什么原因学习困难,才能知道怎么帮助孩子提升。我们的《从根源提升学生学习力》 线上课程,建议家长可以学习借鉴。

另一方面是青春期的问题。青春期的孩子追求独立自主,普遍不爱听家长的话,脾气也不好,即我们所说叛逆期,而这个过程中会遇到各种各样的问题,他们也不爱说出来,即使有些事占用了他们大量时间和精力了。家长也许愿意帮助孩子,就像愿意给他辅导学习一样,但是孩子不接受的话也很难进展,孩子甚至不一定认识到自己对家长表现出不耐烦的情绪。

认识自身情绪的能力、妥善管理情绪的能力、以及人际关系的管理能力,这是情商的关键能力。所以,推荐家长可以学习我们《如何培养高情商孩子?》的线上课程,了解不同年龄段孩子的情商发展规律、正确培养孩子情商的方法。学习更好的引导孩子认识并管理自身情绪,也学习如何和孩子有效沟通。

9

家长提问:平时学习也认真,写作业到很晚,但就是记不住,成绩也不好!马上升初中了,真替她着急啊。

家长的这个问题也是我经常被问到的问题。孩子平时学习很认真,但就是效率不高,记也记不住,成绩不好。在这里家长说的情况有点简单,孩子出现这个情况是有几个可能性,其他家长也可以看看自己的孩子是属于哪一种,方便对症下药。

第一种常见的可能,孩子的学科知识不扎实。在学习上,学科知识不扎实是常见的情况,孩子在过程中有弄混弄错知识点,比如说在数学问题上,记错一个公式就让答案相差十万八千里,怎么都算不出答案,影响了做题时间。对于这类型的孩子,建议要上课认真听讲,该写写该背背,千万不能懒,必要时就进行课外补习,尽快将知识点补回来。

第二种常见的可能,就是孩子的注意力问题了。比如孩子在做题的时候就坐不住,写5分钟就要去洗手间,又写5分钟就要喝水,总有理由要离开。其实这类型的孩子就是注意力稳定性较差导致的,需要进行注意力训练才能较好地改善情况。

第三种常见的可能,就是孩子的记忆力问题了。也是建议进行记忆力培训,加强孩子的记忆力情况。

当然以上三种情况是常见情况,如果家长对于孩子属于哪种情况不太清晰,也可以与小讲师进行预约测评,判断孩子的情况属于哪种问题。

10

家长提问:男孩,上学期老师反映孩子上课喜欢说话、传纸条,有早恋倾向。看他的英语课本基本都是空白的,成绩也开始下滑。多说他两句还有叛逆情绪,请问老师怎么引导才好?

从家长的提问来看,孩子的学习动力比较弱,且伴有青春期男生常见的“发展危机”。这多半是产生家长所述的问题的原因。

一般来说,青少年会在进入到青春期时,会进行第二次“断乳”——从心理上摆脱父母控制的“精神断乳”。可以说青春期家庭中的亲子之间矛盾,根源上是“孩子希望摆脱父母控制”和“父母不愿意放弃继续控制孩子”的矛盾。

在青春期里,孩子会从心理上希望要摆脱如父母、教师等权威人物,开始要求主宰自己的生活,关注自己在朋辈中地位,甚至会需求恋爱的亲密关系等。从家长提问来看,孩子正是为了能获得朋辈重视而在进行社交活动时,违反了纪律要求。

当然,从家长提问来看,孩子目前的情况已经影响到了孩子的学习,但我们也不建议家长使用强硬的手段来干涉孩子交友。要知道孩子目前正是想要摆脱家长,家长控制得越严格孩子就会反抗得越厉害。因此建议家长可以通过朋辈的力量来影响孩子,孩子身边敬仰的哥哥姐姐来引导孩子要比家长亲自引导要来得有效多了!家长也要学会摆脱控制孩子的想法,而是要和孩子进行平等的对话,这样才不会引起孩子的叛逆情绪。

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