从小学到初中，
语文学习的变化导致“断崖式分差”的出现。
基础
由教授式学习转变为自主积累式学习
古诗文
由背诵为主转变为背诵、分析鉴赏为主
现代文阅读
从记叙文到名家经典散文学习，阅读难度大
写作
作文字数增加至600字，学生为堆字数生搬硬套
直指中考，7年级下册语文统编教材对孩子的学习要求
熟读背诵经典篇目
了解常见文言现象
加强文化积累
古诗文
把握人物特征，了解不同叙事文体的特征，提高整体把握的能力
了解直接抒情和间接抒情，体会作品的抒情方式
感受课文中蕴含的丰富人生哲理
现代文
阅读
写人记事为主，运用细节描写、叙议结合等方式刻画人物
训练写作结构和表达技巧，使内容充实、中心突出
写作
卓越语文为7年级孩子提供科学语文学习方案
名家阅读与主题阅读
写人叙事综合训练
古诗文阅读与鉴赏
概括能力
理解能力
分析能力
鉴赏能力
综合能力
| 寒假 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】平淡自然,饶有趣味 | 【知识习得】 1专题学习汪曾祺、萧红、贾平凹等名家名篇,积累文学知识,培养学生的语文素养,巩固并运用品析语言、鉴赏手法等阅读方法,理解文章内涵。 2作文方面,通过“以小见大”和“欲扬先抑”的手法,使文章叙事清晰,写人鲜明,主旨升华。 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。 【文化传承】 阅读经典作品《菜根谭》和《格言联璧》,学习了解古文关于“修省”、“应酬”、“评议”、“闲适”、“概论”、“处事“、”接物”、“存养”持躬”等方面的格言,感悟和品鉴感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【现代文】清新婉丽,独抒性灵 | |
| 第3讲 | 【写作】一叶知秋,以小见大 | |
| 第4讲 | 【文言文】教诲有道,资于今朝 | |
| 第5讲 | 【现代文】孩童世界,直率自然 | |
| 第6讲 | 【写作】生动丰满,欲扬先抑 | |
| 第7讲 | 【古诗】民间生活,叙述寄情 | |
| 第8讲 | 【阅读】无处安放的寓言 | |
| 第9讲 | 【文言文】“虚情假意”说《论语》 | |
| 第10讲 | 【阅读】鬼狐的人间之旅《聊斋志异》 | |
| 第11讲 | 【诊断】对账楹联,辨析病句 | |
| 第12讲 | 【复习】诊断讲评,学业总结 | |
| 春季 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】感受生命,体现价值 | 【知识习得】 1.通过主题阅读学习,从内容分析、语言表达等多方面深入理解文本,掌握对应的阅读方法,探究作品传递的思想内核。 2.涉猎多种文体,丰富文体知识,学习不同文体的表达技巧并 赏析能力,注重情感表达,升华文章主旨。 3.理解并掌握写作框架和内容选材的要点,培养联想想象的 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。 【文化传承】 阅读传统文化素材,了解古代天文星辰计时、著名思想家等相关常识,感受中国传统文化的魅力 |
| 第2讲 | 【写作】倒叙设悬,引人探秘 | |
| 第3讲 | 【文言文】治学明理,修身处世 | |
| 第4讲 | 【现代文】直面社会,聚焦人情 | |
| 第5讲 | 【写作】融情于事,深情表达 | |
| 第6讲 | 【诊断】期中诊断 | |
| 第7讲 | 【现代文】赤子之心,家国情怀 | |
| 第8讲 | 【现代文】生活奥秘,观察研究 | |
| 第9讲 | 【写作】放飞想象,穿越时光 | |
| 第10讲 | 【文言文】仁义礼智,高洁人格 | |
| 第11讲 | 【写作】精益求精,作文评改 | |
| 第12讲 | 【现代文】取材历史,颂扬人格 | |
| 第13讲 | 【文言文】处世智慧,生存哲学 | |
| 第14讲 | 【诊断】诗文复习,期末诊断 | |
| 第15讲 | 【复习】诊断评讲,学业总结 | |
| 第16讲 | 【复习】校本综合训练(一) | |
| 第17讲 | 【复习】校本综合训练(二) | |
| 寒假 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】平淡闲适,悠远流长 | 【知识习得】 1专题学习汪曾祺、萧红、贾平凹等名家名篇,积累文学知识,培养学生的语文素养,巩固并运用品析语言、鉴赏手法等阅读方法,理解文章内涵。 2作文方面,通过“以小见大”和“欲扬先抑”的手法,使文章叙事清晰,写人鲜明,主旨升华。 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。 【文化传承】 阅读经典作品《菜根谭》和《格言联璧》,学习了解古文关于“修省”、“应酬”、“评议”、“闲适”、“概论”、“处事“、”接物”、“存养”持躬”等方面的格言,感悟和品鉴感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【现代文】小物寓情,寄托深远 | |
| 第3讲 | 【写作】以小见大,见微知著 | |
| 第4讲 | 【文言文】臣子之节,资于治道 | |
| 第5讲 | 【现代文】独特视角,诗化自然 | |
| 第6讲 | 【写作】蓄势逆转,欲扬先抑 | |
| 第7讲 | 【古诗】叙事抒情,百姓疾苦 | |
| 第8讲 | 【阅读】无处安放的寓言 | |
| 第9讲 | 【文言文】“虚情假意”说《论语》 | |
| 第10讲 | 【阅读】鬼狐的人间之旅《聊斋志异》 | |
| 第11讲 | 【诊断】对账楹联,辨析病句 | |
| 第12讲 | 【复习】诊断讲评,学业总结 | |
| 春季 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】体悟生命,深化情感 | 【知识习得】 1.通过主题阅读学习,从内容分析、语言表达等多方面深入理解文本,掌握对应的阅读方法,探究作品传递的思想内核。 2.涉猎多种文体,丰富文体知识,学习不同文体的表达技巧并 赏析能力,注重情感表达,升华文章主旨。 3.理解并掌握写作框架和内容选材的要点,培养联想想象的 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。 【文化传承】 阅读传统文化素材,了解古代天文星辰计时、著名思想家等相关常识,感受中国传统文化的魅力 |
| 第2讲 | 【写作】埋下疑问,设悬增趣 | |
| 第3讲 | 【文言文】明理修身,君子之道 | |
| 第4讲 | 【现代文】高堂情切,相伴一生 | |
| 第5讲 | 【写作】融情于事,事迁情动 | |
| 第6讲 | 【诊断】期中诊断 | |
| 第7讲 | 【现代文】家国情怀,热泪盈眶 | |
| 第8讲 | 【现代文】细心观察,格物致知 | |
| 第9讲 | 【写作】发挥联想,穿越时光 | |
| 第10讲 | 【文言文】仁义礼智,功载史册 | |
| 第11讲 | 【写作】千锤百炼,作文升格 | |
| 第12讲 | 【现代文】历史新编,观照现实 | |
| 第13讲 | 【文言文】淡泊高远,处世有道 | |
| 第14讲 | 【诊断】诗文复习,期末诊断 | |
| 第15讲 | 【复习】诊断评讲,学业总结 | |
| 第16讲 | 【复习】校本综合训练（一） | |
| 第17讲 | 【复习】校本综合训练(二) | |
从小学到初中，
语文学习的变化导致“断崖式分差”的出现。
基础
由教授式学习转变为自主积累式学习
古诗文
由背诵为主转变为背诵、分析鉴赏为主
现代文阅读
从记叙文到名家经典散文学习，阅读难度大
写作
作文字数增加至600字，学生为堆字数生搬硬套
7年级下册语文统编教材对孩子的学习要求
熟读背诵经典篇目
了解常见文言现象
加强文化积累
古诗文
把握人物特征，了解不同叙事文体的特征，提高整体把握的能力
了解直接抒情和间接抒情，体会作品的抒情方式
感受课文中蕴含的丰富人生哲理
现代文
阅读
写人记事为主，运用细节描写、叙议结合等方式刻画人物
训练写作结构和表达技巧，使内容充实、中心突出
写作
卓越语文为初一孩子提供科学语文学习方案
名家阅读与主题阅读
写人叙事综合训练
古诗文阅读与鉴赏
概括能力
理解能力
分析能力
鉴赏能力
综合能力
| 寒假 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】平淡自然,饶有趣味 | 【知识习得】 1专题学习汪曾祺、萧红、贾平凹等名家名篇,积累文学知识,培养学生的语文素养,巩固并运用品析语言、鉴赏手法等阅读方法,理解文章内涵。 2作文方面,通过“以小见大”和“欲扬先抑”的手法,使文章叙事清晰,写人鲜明,主旨升华。 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。 【文化传承】 阅读经典作品《菜根谭》和《格言联璧》,学习了解古文关于“修省”、“应酬”、“评议”、“闲适”、“概论”、“处事“、”接物”、“存养”持躬”等方面的格言,感悟和品鉴感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【现代文】清新婉丽,独抒性灵 | |
| 第3讲 | 【写作】一叶知秋,以小见大 | |
| 第4讲 | 【文言文】教诲有道,资于今朝 | |
| 第5讲 | 【现代文】孩童世界,直率自然 | |
| 第6讲 | 【写作】生动丰满,欲扬先抑 | |
| 第7讲 | 【古诗】民间生活,叙述寄情 | |
| 第8讲 | 【阅读】无处安放的寓言 | |
| 第9讲 | 【文言文】“虚情假意”说《论语》 | |
| 第10讲 | 【阅读】鬼狐的人间之旅《聊斋志异》 | |
| 第11讲 | 【诊断】对账楹联,辨析病句 | |
| 第12讲 | 【复习】诊断讲评,学业总结 | |
| 春季 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】感受生命,体现价值 | 【知识习得】 1.通过主题阅读学习,从内容分析、语言表达等多方面深入理解文本,掌握对应的阅读方法,探究作品传递的思想内核。 2.涉猎多种文体,丰富文体知识,学习不同文体的表达技巧并 赏析能力,注重情感表达,升华文章主旨。 3.理解并掌握写作框架和内容选材的要点,培养联想想象的 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。 【文化传承】 阅读传统文化素材,了解古代天文星辰计时、著名思想家等相关常识,感受中国传统文化的魅力 |
| 第2讲 | 【写作】倒叙设悬,引人探秘 | |
| 第3讲 | 【文言文】治学明理,修身处世 | |
| 第4讲 | 【现代文】直面社会,聚焦人情 | |
| 第5讲 | 【写作】融情于事,深情表达 | |
| 第6讲 | 【诊断】期中诊断 | |
| 第7讲 | 【现代文】赤子之心,家国情怀 | |
| 第8讲 | 【现代文】生活奥秘,观察研究 | |
| 第9讲 | 【写作】放飞想象,穿越时光 | |
| 第10讲 | 【文言文】仁义礼智,高洁人格 | |
| 第11讲 | 【写作】精益求精,作文评改 | |
| 第12讲 | 【现代文】取材历史,颂扬人格 | |
| 第13讲 | 【文言文】处世智慧,生存哲学 | |
| 第14讲 | 【诊断】诗文复习,期末诊断 | |
| 第15讲 | 【复习】诊断评讲,学业总结 | |
| 第16讲 | 【复习】校本综合训练(一) | |
| 第17讲 | 【复习】校本综合训练(二) | |
| 寒假 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】平淡闲适,悠远流长 | 【知识习得】 1专题学习汪曾祺、萧红、贾平凹等名家名篇,积累文学知识,培养学生的语文素养,巩固并运用品析语言、鉴赏手法等阅读方法,理解文章内涵。 2作文方面,通过“以小见大”和“欲扬先抑”的手法,使文章叙事清晰,写人鲜明,主旨升华。 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。 【文化传承】 阅读经典作品《菜根谭》和《格言联璧》,学习了解古文关于“修省”、“应酬”、“评议”、“闲适”、“概论”、“处事“、”接物”、“存养”持躬”等方面的格言,感悟和品鉴感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【现代文】小物寓情,寄托深远 | |
| 第3讲 | 【写作】以小见大,见微知著 | |
| 第4讲 | 【文言文】臣子之节,资于治道 | |
| 第5讲 | 【现代文】独特视角,诗化自然 | |
| 第6讲 | 【写作】蓄势逆转,欲扬先抑 | |
| 第7讲 | 【古诗】叙事抒情,百姓疾苦 | |
| 第8讲 | 【阅读】无处安放的寓言 | |
| 第9讲 | 【文言文】“虚情假意”说《论语》 | |
| 第10讲 | 【阅读】鬼狐的人间之旅《聊斋志异》 | |
| 第11讲 | 【诊断】对账楹联,辨析病句 | |
| 第12讲 | 【复习】诊断讲评,学业总结 | |
| 春季 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】体悟生命,深化情感 | 【知识习得】 1.通过主题阅读学习,从内容分析、语言表达等多方面深入理解文本,掌握对应的阅读方法,探究作品传递的思想内核。 2.涉猎多种文体,丰富文体知识,学习不同文体的表达技巧并 赏析能力,注重情感表达,升华文章主旨。 3.理解并掌握写作框架和内容选材的要点,培养联想想象的 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。 【文化传承】 阅读传统文化素材,了解古代天文星辰计时、著名思想家等相关常识,感受中国传统文化的魅力 |
| 第2讲 | 【写作】埋下疑问,设悬增趣 | |
| 第3讲 | 【文言文】明理修身,君子之道 | |
| 第4讲 | 【现代文】高堂情切,相伴一生 | |
| 第5讲 | 【写作】融情于事,事迁情动 | |
| 第6讲 | 【诊断】期中诊断 | |
| 第7讲 | 【现代文】家国情怀,热泪盈眶 | |
| 第8讲 | 【现代文】细心观察,格物致知 | |
| 第9讲 | 【写作】发挥联想,穿越时光 | |
| 第10讲 | 【文言文】仁义礼智,功载史册 | |
| 第11讲 | 【写作】千锤百炼,作文升格 | |
| 第12讲 | 【现代文】历史新编,观照现实 | |
| 第13讲 | 【文言文】淡泊高远,处世有道 | |
| 第14讲 | 【诊断】诗文复习,期末诊断 | |
| 第15讲 | 【复习】诊断评讲,学业总结 | |
| 第16讲 | 【复习】校本综合训练（一） | |
| 第17讲 | 【复习】校本综合训练(二) | |
上课时间
（可能会根据实际作出调整）
2020(寒假班)开课时间
大班至小学二年级（每段9讲）1段： 7月18日-7月26日
2段： 7月28日-8月6日
3段： 8月8日-8月17日
4段： 8月19日-8月28日
2020(春季班)开课时间
大班-6年级9月4、5、6日开课，每周1讲，共15讲
（其中节假日休息安排，另见校区通知）
上课时间
（可能会根据实际作出调整）
2020（寒假班）开课时间
大班至小学二年级（每段9讲）第1段： 2020年7月18日-7月26日
第2段： 2020年7月28日-8月6日
第3段： 2020年8月8日-8月17日
第4段： 2020年8月19日-8月28日
2020（春季班）开课时间
大班-6年级9月4、5、6日开课，每周1讲，共15讲
（其中节假日休息安排，另见校区通知）
初一语文辅导班开课时间
2021寒假班
开课时间
初一至初三(8讲)
1段：2021年1月23日-1月30日
2段：2021年2月31日-2月8日
2021春季班
开课时间
2月26、27、28日开课，每周1讲，共16讲
(其中节假日休息安排，另见校区通知)
初一语文辅导班报读优惠
| 年级 | 优惠 |
|---|---|
| 寒假二年级 | 语文、数学，101元/科 |
| 11月23日-11月29日报读寒春课程，每科减300 | |
| 11月30日起，报读寒春课程，每科减100 | |
