学习压力增大，
8年级成为初中语文学习的分水岭。
基础
语文基础知识掌握不牢固，新知内容较多，没有梳理成体系
古诗文
系统学习山水游记、写景散文等古文，难度提升，学生无所适从
现代文阅读
相继学习游记、人物传记等不同文体，对各类文体缺乏深入了解，无法抓住文本要旨
写作
缺乏写作素材以及布局谋篇的策略方法，已至作文套用模板，千篇一律
直指中考，8年级下册语文统编教材对孩子的学习要求
熟读背诵经典篇目，学会阅读课内外简易文言文
古诗文
熟悉实用文、小说、散文等体裁特点，具备一定的文体意识
能根据阅读目的和文本类型，选用恰当的阅读方法理解写作意图，掌握不同文体的阅读策略
现代文
阅读
学习仿写、说明顺序、读后感、演讲等各类文体写作
注重对写作技巧的综合运用，能根据写作意图选择恰当的文体、结构和表达
要求内容充实具体，写出心得与体会
写作
卓越语文为8年级孩子提供科学语文学习方案
主体类文本阅读
写作结构及三类主题立意训练
《史记》等经典诵读
理解能力
比较能力
深入分析能力
判断能力
综合能力
| 寒假 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】百味杂陈,人间冷暖 | 【知识习得】 1.通过平凡生活、与命运抗争、历史情怀、个人素养等主题类阅读,从内容、结构、语言表达等多方面深入分析,感受作品传递的情感思想,掌握小说、议论文的阅读方法和策略,提升文本理解能力。 2.立足文章布局构思训练,从结构和写法角度提升写作能力。 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、判断能力、综合能力。 【文化传承】 经曲诵读《史记》,感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【现代文】命运之路,勇于开凿 | |
| 第3讲 | 【写作】文题相应,表里一体 | |
| 第4讲 | 【现代文】品读历史,以史明理 | |
| 第5讲 | 【写作】精益求精,作文评改 | |
| 第6讲 | 【现代文】文以载道,个人修养 | |
| 第7讲 | 【文言文】范围千古,牢笼百家 | |
| 第8讲 | 【阅读】善解人意-小说的人物 | |
| 第9讲 | 【写作】小说的环境描写 | |
| 第10讲 | 【阅读】品鉴文章语言特色 | |
| 第11讲 | 【诊断】图文转换,期末诊断 | |
| 第12讲 | 【复习】诊断讲评,学业总结 | |
| 春季 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】故园之思,寄托深远 | 【知识习得】 1.通过家国情怀、英雄人物、时政热点、审美生活、山水自然、民风民俗等主题类文本学习,理解不同体裁(小说、散文、连、山水游记、亭台楼阁记)的写作特色,感悟作者写作意图。2.归纳常见的写作主题,掌握三类主题(成长、情感、审美)相事应的立意技巧,并灵活运用到写作中,提升作文思想内涵。 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、判断能力、综合能力。 【文化传承】 学习“书”、“史书”、“经史子集”、“四书五经”、“书中雅言”相关知识,感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【写作】恰同学少年,风华正茂 | |
| 第3讲 | 【现代文】采风问俗,领会内涵 | |
| 第4讲 | 【文言文】游历山水,即景抒情 | |
| 第5讲 | 【现代文】整合筛选,讨论探究 | |
| 第6讲 | 【诊断】期中诊断 | |
| 第7讲 | 【文言文】心系民生,胸次酒落 | |
| 第8讲 | 写作】投之以木瓜,报之以琼琚 | |
| 第9讲 | 【现代文】坚定信念,无惧无畏 | |
| 第10讲 | 【写作】精益求精,作文评改 | |
| 第11讲 | 【现代文】审美生活,心灵澄澈 | |
| 第12讲 | 【写作】品味生活,审美体验 | |
| 第13讲 | 【文言文】托物寓意,说理巧妙 | |
| 第14讲 | 【诊断】信息概括,期末诊断 | |
| 第15讲 | 【复习】诊断评讲,学业总结 | |
| 第16讲 | 【复习】校本综合训练(一) | |
| 第17讲 | 【复习】校本综合训练(二) | |
| 寒假 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】尝人生百味,愿岁月无恙 | 【知识习得】 1通过平凡生活、与命运抗争、历史情怀、个人素养等主题类阅读,从内容、结构、语言表达等对小说、议论文进行分析鉴赏,深入理解作品传递的思想,提升文本鉴赏能力。 2加强文章布局构思训练,行文中体现作文的结构美。 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。 【文化传承】 经典诵读《史记》,感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【现代文】逆水行舟,战胜命运 | |
| 第3讲 | 【写作】文题相应,表里一体 | |
| 第4讲 | 【现代文】尊重历史,以史为鉴 | |
| 第5讲 | 【写作】精益求精,作文评改 | |
| 第6讲 | 【现代文】立论说理,为人处世 | |
| 第7讲 | 【文言文】贯通古今,网罗百代 | |
| 第8讲 | 【阅读】善解人意小说的人物 | |
| 第9讲 | 【写作】小说的环境描写 | |
| 第10讲 | 【阅读】品鉴文章语言特色 | |
| 第11讲 | 【诊断】图文转换,期末诊断 | |
| 第12讲 | 【复习】诊断讲评,学业总结 | |
| 春季 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】叠叠阳光,千年一叹 | 【知识习得】 1.通过家国情怀、英雄人物、时政热点、审美生活、山水自然、民风民俗等主题类文本学习,加深对不同体裁(小说、散文、非连、山水游记、亭台楼阁记)创作特色的理解,深刻感悟作者写作意图 2.归纳常见的写作主题,掌握三类主题(成长、情感、审美)相应的立意技巧,并灵活运用到写作中,进一步挖掘作文素材的广度和深度,使作文深刻,提升写作能力。 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。 【文化传承】 学习“书”、“史书”、“经史子集”、“四书五经”、“书中雅言”相关知识,感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【写作】恰同学少年,风华正茂 | |
| 第3讲 | 【现代文】民风民俗,领会内涵 | |
| 第4讲 | 文言文】游历山水,遣情抒怀 | |
| 第5讲 | 【现代文】筛选整合,主题探究 | |
| 第6讲 | 【诊断】期中诊断 | |
| 第7讲 | 【文言文】宁静致远,志趣高洁 | |
| 第8讲 | 【写作】投之以木瓜,报之以琼琚 | |
| 第9讲 | 9【现代文】壮怀激烈,赤子之心 | |
| 第10讲 | 【写作】精益求精,作文评改 | |
| 第11讲 | 【现代文】方寸田园,岁月如诗 | |
| 第12讲 | 【写作】品味生活,审美体验 | |
| 第13讲 | 【文言文】想象丰富,设喻说理 | |
| 第14讲 | 【诊断】信息概括,期末诊断 | |
| 第15讲 | 【复习】诊断评讲,学业总结 | |
| 第16讲 | 【复习】校本综合训练（一） | |
| 第17讲 | 【复习】校本综合训练(二) | |
学习压力增大，
8年级成为初中语文学习的分水岭。
基础
语文基础知识掌握不牢固，新知内容较多，没有梳理成体系
古诗文
系统学习山水游记、写景散文等古文，难度提升，学生无所适从
现代文阅读
相继学习游记、人物传记等不同文体，对各类文体缺乏深入了解，无法抓住文本要旨
写作
缺乏写作素材以及布局谋篇的策略方法，已至作文套用模板，千篇一律
8年级下册语文统编教材对孩子的学习要求
熟读背诵经典篇目，学会阅读课内外简易文言文
古诗文
熟悉实用文、小说、散文等体裁特点，具备一定的文体意识
能根据阅读目的和文本类型，选用恰当的阅读方法理解写作意图，掌握不同文体的阅读策略
现代文
阅读
学习仿写、说明顺序、读后感、演讲等各类文体写作
注重对写作技巧的综合运用，能根据写作意图选择恰当的文体、结构和表达
要求内容充实具体，写出心得与体会
写作
卓越语文为初二孩子提供科学语文学习方案
主体类文本阅读
写作结构及三类主题立意训练
《史记》等经典诵读
理解能力
比较能力
深入分析能力
判断能力
综合能力
| 寒假 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】百味杂陈,人间冷暖 | 【知识习得】 1.通过平凡生活、与命运抗争、历史情怀、个人素养等主题类阅读,从内容、结构、语言表达等多方面深入分析,感受作品传递的情感思想,掌握小说、议论文的阅读方法和策略,提升文本理解能力。 2.立足文章布局构思训练,从结构和写法角度提升写作能力。 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、判断能力、综合能力。 【文化传承】 经曲诵读《史记》,感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【现代文】命运之路,勇于开凿 | |
| 第3讲 | 【写作】文题相应,表里一体 | |
| 第4讲 | 【现代文】品读历史,以史明理 | |
| 第5讲 | 【写作】精益求精,作文评改 | |
| 第6讲 | 【现代文】文以载道,个人修养 | |
| 第7讲 | 【文言文】范围千古,牢笼百家 | |
| 第8讲 | 【阅读】善解人意-小说的人物 | |
| 第9讲 | 【写作】小说的环境描写 | |
| 第10讲 | 【阅读】品鉴文章语言特色 | |
| 第11讲 | 【诊断】图文转换,期末诊断 | |
| 第12讲 | 【复习】诊断讲评,学业总结 | |
| 春季 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】故园之思,寄托深远 | 【知识习得】 1.通过家国情怀、英雄人物、时政热点、审美生活、山水自然、民风民俗等主题类文本学习,理解不同体裁(小说、散文、连、山水游记、亭台楼阁记)的写作特色,感悟作者写作意图。2.归纳常见的写作主题,掌握三类主题(成长、情感、审美)相事应的立意技巧,并灵活运用到写作中,提升作文思想内涵。 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、判断能力、综合能力。 【文化传承】 学习“书”、“史书”、“经史子集”、“四书五经”、“书中雅言”相关知识,感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【写作】恰同学少年,风华正茂 | |
| 第3讲 | 【现代文】采风问俗,领会内涵 | |
| 第4讲 | 【文言文】游历山水,即景抒情 | |
| 第5讲 | 【现代文】整合筛选,讨论探究 | |
| 第6讲 | 【诊断】期中诊断 | |
| 第7讲 | 【文言文】心系民生,胸次酒落 | |
| 第8讲 | 写作】投之以木瓜,报之以琼琚 | |
| 第9讲 | 【现代文】坚定信念,无惧无畏 | |
| 第10讲 | 【写作】精益求精,作文评改 | |
| 第11讲 | 【现代文】审美生活,心灵澄澈 | |
| 第12讲 | 【写作】品味生活,审美体验 | |
| 第13讲 | 【文言文】托物寓意,说理巧妙 | |
| 第14讲 | 【诊断】信息概括,期末诊断 | |
| 第15讲 | 【复习】诊断评讲,学业总结 | |
| 第16讲 | 【复习】校本综合训练(一) | |
| 第17讲 | 【复习】校本综合训练(二) | |
| 寒假 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】尝人生百味,愿岁月无恙 | 【知识习得】 1通过平凡生活、与命运抗争、历史情怀、个人素养等主题类阅读,从内容、结构、语言表达等对小说、议论文进行分析鉴赏,深入理解作品传递的思想,提升文本鉴赏能力。 2加强文章布局构思训练,行文中体现作文的结构美。 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。 【文化传承】 经典诵读《史记》,感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【现代文】逆水行舟,战胜命运 | |
| 第3讲 | 【写作】文题相应,表里一体 | |
| 第4讲 | 【现代文】尊重历史,以史为鉴 | |
| 第5讲 | 【写作】精益求精,作文评改 | |
| 第6讲 | 【现代文】立论说理,为人处世 | |
| 第7讲 | 【文言文】贯通古今,网罗百代 | |
| 第8讲 | 【阅读】善解人意小说的人物 | |
| 第9讲 | 【写作】小说的环境描写 | |
| 第10讲 | 【阅读】品鉴文章语言特色 | |
| 第11讲 | 【诊断】图文转换,期末诊断 | |
| 第12讲 | 【复习】诊断讲评,学业总结 | |
| 春季 | ||
|---|---|---|
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
| 第1讲 | 【现代文】叠叠阳光,千年一叹 | 【知识习得】 1.通过家国情怀、英雄人物、时政热点、审美生活、山水自然、民风民俗等主题类文本学习,加深对不同体裁(小说、散文、非连、山水游记、亭台楼阁记)创作特色的理解,深刻感悟作者写作意图 2.归纳常见的写作主题,掌握三类主题(成长、情感、审美)相应的立意技巧,并灵活运用到写作中,进一步挖掘作文素材的广度和深度,使作文深刻,提升写作能力。 【思维训练】 培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。 【文化传承】 学习“书”、“史书”、“经史子集”、“四书五经”、“书中雅言”相关知识,感受中国传统文化的魅力。 |
| 第2讲 | 【写作】恰同学少年,风华正茂 | |
| 第3讲 | 【现代文】民风民俗,领会内涵 | |
| 第4讲 | 文言文】游历山水,遣情抒怀 | |
| 第5讲 | 【现代文】筛选整合,主题探究 | |
| 第6讲 | 【诊断】期中诊断 | |
| 第7讲 | 【文言文】宁静致远,志趣高洁 | |
| 第8讲 | 【写作】投之以木瓜,报之以琼琚 | |
| 第9讲 | 9【现代文】壮怀激烈,赤子之心 | |
| 第10讲 | 【写作】精益求精,作文评改 | |
| 第11讲 | 【现代文】方寸田园,岁月如诗 | |
| 第12讲 | 【写作】品味生活,审美体验 | |
| 第13讲 | 【文言文】想象丰富,设喻说理 | |
| 第14讲 | 【诊断】信息概括,期末诊断 | |
| 第15讲 | 【复习】诊断评讲,学业总结 | |
| 第16讲 | 【复习】校本综合训练（一） | |
| 第17讲 | 【复习】校本综合训练(二) | |
上课时间
（可能会根据实际作出调整）
2020(寒假班)开课时间
大班至小学二年级（每段9讲）1段： 7月18日-7月26日
2段： 7月28日-8月6日
3段： 8月8日-8月17日
4段： 8月19日-8月28日
2020(春季班)开课时间
大班-6年级9月4、5、6日开课，每周1讲，共15讲
（其中节假日休息安排，另见校区通知）
上课时间
（可能会根据实际作出调整）
2020（寒假班）开课时间
大班至小学二年级（每段9讲）第1段： 2020年7月18日-7月26日
第2段： 2020年7月28日-8月6日
第3段： 2020年8月8日-8月17日
第4段： 2020年8月19日-8月28日
2020（春季班）开课时间
大班-6年级9月4、5、6日开课，每周1讲，共15讲
（其中节假日休息安排，另见校区通知）
初二语文辅导班开课时间
2021寒假班
开课时间
初一至初三(8讲)
1段：2021年1月23日-1月30日
2段：2021年2月31日-2月8日
2021春季班
开课时间
2月26、27、28日开课，每周1讲，共16讲
(其中节假日休息安排，另见校区通知)
初二语文辅导班报读优惠
| 年级 | 优惠 |
|---|---|
| 寒假二年级 | 语文、数学，101元/科 |
| 11月23日-11月29日报读寒春课程，每科减300 | |
| 11月30日起，报读寒春课程，每科减100 | |
