学习压力增大,
8年级成为初中语文学习的分水岭。

基础

语文基础知识掌握不牢固,新知内容较多,没有梳理成体系

古诗文

系统学习山水游记、写景散文等古文,难度提升,学生无所适从
篇幅长,理解难度大,既要背诵理解大量基础知识,还要掌握课外迁移的能力

现代文阅读

相继学习游记、人物传记等不同文体,对各类文体缺乏深入了解,无法抓住文本要旨
不能灵活迁移、运用各种阅读方法,阅读答题思考片面,造成失分

写作

缺乏写作素材以及布局谋篇的策略方法,已至作文套用模板,千篇一律

直指中考,8年级下册语文统编教材对孩子的学习要求

熟读背诵经典篇目,学会阅读课内外简易文言文

古诗文

熟悉实用文、小说、散文等体裁特点,具备一定的文体意识

能根据阅读目的和文本类型,选用恰当的阅读方法理解写作意图,掌握不同文体的阅读策略

现代文
阅读

学习仿写、说明顺序、读后感、演讲等各类文体写作

注重对写作技巧的综合运用,能根据写作意图选择恰当的文体、结构和表达

要求内容充实具体,写出心得与体会

写作

卓越语文为8年级孩子提供科学语文学习方案
学习内容
学习内容

主体类文本阅读

写作结构及三类主题立意训练

《史记》等经典诵读

能力培养

理解能力

比较能力

深入分析能力

判断能力

综合能力

寒假
讲数 课题 学习目标
第1讲 【现代文】百味杂陈,人间冷暖 【知识习得】
1.通过平凡生活、与命运抗争、历史情怀、个人素养等主题类阅读,从内容、结构、语言表达等多方面深入分析,感受作品传递的情感思想,掌握小说、议论文的阅读方法和策略,提升文本理解能力。
2.立足文章布局构思训练,从结构和写法角度提升写作能力。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、判断能力、综合能力。
【文化传承】
经曲诵读《史记》,感受中国传统文化的魅力。
第2讲 【现代文】命运之路,勇于开凿
第3讲 【写作】文题相应,表里一体
第4讲 【现代文】品读历史,以史明理
第5讲 【写作】精益求精,作文评改
第6讲 【现代文】文以载道,个人修养
第7讲 【文言文】范围千古,牢笼百家
第8讲 【阅读】善解人意-小说的人物
第9讲 【写作】小说的环境描写
第10讲 【阅读】品鉴文章语言特色
第11讲 【诊断】图文转换,期末诊断
第12讲 【复习】诊断讲评,学业总结
春季
讲数 课题 学习目标
第1讲 【现代文】故园之思,寄托深远 【知识习得】
1.通过家国情怀、英雄人物、时政热点、审美生活、山水自然、民风民俗等主题类文本学习,理解不同体裁(小说、散文、连、山水游记、亭台楼阁记)的写作特色,感悟作者写作意图。2.归纳常见的写作主题,掌握三类主题(成长、情感、审美)相事应的立意技巧,并灵活运用到写作中,提升作文思想内涵。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、判断能力、综合能力。
【文化传承】
学习“书”、“史书”、“经史子集”、“四书五经”、“书中雅言”相关知识,感受中国传统文化的魅力。
第2讲 【写作】恰同学少年,风华正茂
第3讲 【现代文】采风问俗,领会内涵
第4讲 【文言文】游历山水,即景抒情
第5讲 【现代文】整合筛选,讨论探究
第6讲 【诊断】期中诊断
第7讲 【文言文】心系民生,胸次酒落
第8讲 写作】投之以木瓜,报之以琼琚
第9讲 【现代文】坚定信念,无惧无畏
第10讲 【写作】精益求精,作文评改
第11讲 【现代文】审美生活,心灵澄澈
第12讲 【写作】品味生活,审美体验
第13讲 【文言文】托物寓意,说理巧妙
第14讲 【诊断】信息概括,期末诊断
第15讲 【复习】诊断评讲,学业总结
第16讲 【复习】校本综合训练(一)
第17讲 【复习】校本综合训练(二)
寒假
讲数 课题 学习目标
第1讲 【现代文】尝人生百味,愿岁月无恙 【知识习得】
1通过平凡生活、与命运抗争、历史情怀、个人素养等主题类阅读,从内容、结构、语言表达等对小说、议论文进行分析鉴赏,深入理解作品传递的思想,提升文本鉴赏能力。
2加强文章布局构思训练,行文中体现作文的结构美。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
经典诵读《史记》,感受中国传统文化的魅力。
第2讲 【现代文】逆水行舟,战胜命运
第3讲 【写作】文题相应,表里一体
第4讲 【现代文】尊重历史,以史为鉴
第5讲 【写作】精益求精,作文评改
第6讲 【现代文】立论说理,为人处世
第7讲 【文言文】贯通古今,网罗百代
第8讲 【阅读】善解人意小说的人物
第9讲 【写作】小说的环境描写
第10讲 【阅读】品鉴文章语言特色
第11讲 【诊断】图文转换,期末诊断
第12讲 【复习】诊断讲评,学业总结
春季
讲数 课题 学习目标
第1讲 【现代文】叠叠阳光,千年一叹 【知识习得】
1.通过家国情怀、英雄人物、时政热点、审美生活、山水自然、民风民俗等主题类文本学习,加深对不同体裁(小说、散文、非连、山水游记、亭台楼阁记)创作特色的理解,深刻感悟作者写作意图
2.归纳常见的写作主题,掌握三类主题(成长、情感、审美)相应的立意技巧,并灵活运用到写作中,进一步挖掘作文素材的广度和深度,使作文深刻,提升写作能力。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
学习“书”、“史书”、“经史子集”、“四书五经”、“书中雅言”相关知识,感受中国传统文化的魅力。
第2讲 【写作】恰同学少年,风华正茂
第3讲 【现代文】民风民俗,领会内涵
第4讲 文言文】游历山水,遣情抒怀
第5讲 【现代文】筛选整合,主题探究
第6讲 【诊断】期中诊断
第7讲 【文言文】宁静致远,志趣高洁
第8讲 【写作】投之以木瓜,报之以琼琚
第9讲 9【现代文】壮怀激烈,赤子之心
第10讲 【写作】精益求精,作文评改
第11讲 【现代文】方寸田园,岁月如诗
第12讲 【写作】品味生活,审美体验
第13讲 【文言文】想象丰富,设喻说理
第14讲 【诊断】信息概括,期末诊断
第15讲 【复习】诊断评讲,学业总结
第16讲 【复习】校本综合训练(一)
第17讲 【复习】校本综合训练(二)
预约试听
学习规划
学习要求
学习方案
课程大纲

学习压力增大,
8年级成为初中语文学习的分水岭。

基础

语文基础知识掌握不牢固,新知内容较多,没有梳理成体系

古诗文

系统学习山水游记、写景散文等古文,难度提升,学生无所适从
篇幅长,理解难度大,既要背诵理解大量基础知识,还要掌握课外迁移的能力

现代文阅读

相继学习游记、人物传记等不同文体,对各类文体缺乏深入了解,无法抓住文本要旨
不能灵活迁移、运用各种阅读方法,阅读答题思考片面,造成失分

写作

缺乏写作素材以及布局谋篇的策略方法,已至作文套用模板,千篇一律

8年级下册语文统编教材对孩子的学习要求

熟读背诵经典篇目,学会阅读课内外简易文言文

古诗文

熟悉实用文、小说、散文等体裁特点,具备一定的文体意识

能根据阅读目的和文本类型,选用恰当的阅读方法理解写作意图,掌握不同文体的阅读策略

现代文
阅读

学习仿写、说明顺序、读后感、演讲等各类文体写作

注重对写作技巧的综合运用,能根据写作意图选择恰当的文体、结构和表达

要求内容充实具体,写出心得与体会

写作

卓越语文为初二孩子提供科学语文学习方案

学习内容

主体类文本阅读

写作结构及三类主题立意训练

《史记》等经典诵读

能力培养

理解能力

比较能力

深入分析能力

判断能力

综合能力

寒假
讲数 课题 学习目标
第1讲 【现代文】百味杂陈,人间冷暖 【知识习得】
1.通过平凡生活、与命运抗争、历史情怀、个人素养等主题类阅读,从内容、结构、语言表达等多方面深入分析,感受作品传递的情感思想,掌握小说、议论文的阅读方法和策略,提升文本理解能力。
2.立足文章布局构思训练,从结构和写法角度提升写作能力。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、判断能力、综合能力。
【文化传承】
经曲诵读《史记》,感受中国传统文化的魅力。
第2讲 【现代文】命运之路,勇于开凿
第3讲 【写作】文题相应,表里一体
第4讲 【现代文】品读历史,以史明理
第5讲 【写作】精益求精,作文评改
第6讲 【现代文】文以载道,个人修养
第7讲 【文言文】范围千古,牢笼百家
第8讲 【阅读】善解人意-小说的人物
第9讲 【写作】小说的环境描写
第10讲 【阅读】品鉴文章语言特色
第11讲 【诊断】图文转换,期末诊断
第12讲 【复习】诊断讲评,学业总结
春季
讲数 课题 学习目标
第1讲 【现代文】故园之思,寄托深远 【知识习得】
1.通过家国情怀、英雄人物、时政热点、审美生活、山水自然、民风民俗等主题类文本学习,理解不同体裁(小说、散文、连、山水游记、亭台楼阁记)的写作特色,感悟作者写作意图。2.归纳常见的写作主题,掌握三类主题(成长、情感、审美)相事应的立意技巧,并灵活运用到写作中,提升作文思想内涵。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、深入分析能力、判断能力、综合能力。
【文化传承】
学习“书”、“史书”、“经史子集”、“四书五经”、“书中雅言”相关知识,感受中国传统文化的魅力。
第2讲 【写作】恰同学少年,风华正茂
第3讲 【现代文】采风问俗,领会内涵
第4讲 【文言文】游历山水,即景抒情
第5讲 【现代文】整合筛选,讨论探究
第6讲 【诊断】期中诊断
第7讲 【文言文】心系民生,胸次酒落
第8讲 写作】投之以木瓜,报之以琼琚
第9讲 【现代文】坚定信念,无惧无畏
第10讲 【写作】精益求精,作文评改
第11讲 【现代文】审美生活,心灵澄澈
第12讲 【写作】品味生活,审美体验
第13讲 【文言文】托物寓意,说理巧妙
第14讲 【诊断】信息概括,期末诊断
第15讲 【复习】诊断评讲,学业总结
第16讲 【复习】校本综合训练(一)
第17讲 【复习】校本综合训练(二)
寒假
讲数 课题 学习目标
第1讲 【现代文】尝人生百味,愿岁月无恙 【知识习得】
1通过平凡生活、与命运抗争、历史情怀、个人素养等主题类阅读,从内容、结构、语言表达等对小说、议论文进行分析鉴赏,深入理解作品传递的思想,提升文本鉴赏能力。
2加强文章布局构思训练,行文中体现作文的结构美。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
经典诵读《史记》,感受中国传统文化的魅力。
第2讲 【现代文】逆水行舟,战胜命运
第3讲 【写作】文题相应,表里一体
第4讲 【现代文】尊重历史,以史为鉴
第5讲 【写作】精益求精,作文评改
第6讲 【现代文】立论说理,为人处世
第7讲 【文言文】贯通古今,网罗百代
第8讲 【阅读】善解人意小说的人物
第9讲 【写作】小说的环境描写
第10讲 【阅读】品鉴文章语言特色
第11讲 【诊断】图文转换,期末诊断
第12讲 【复习】诊断讲评,学业总结
春季
讲数 课题 学习目标
第1讲 【现代文】叠叠阳光,千年一叹 【知识习得】
1.通过家国情怀、英雄人物、时政热点、审美生活、山水自然、民风民俗等主题类文本学习,加深对不同体裁(小说、散文、非连、山水游记、亭台楼阁记)创作特色的理解,深刻感悟作者写作意图
2.归纳常见的写作主题,掌握三类主题(成长、情感、审美)相应的立意技巧,并灵活运用到写作中,进一步挖掘作文素材的广度和深度,使作文深刻,提升写作能力。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
学习“书”、“史书”、“经史子集”、“四书五经”、“书中雅言”相关知识,感受中国传统文化的魅力。
第2讲 【写作】恰同学少年,风华正茂
第3讲 【现代文】民风民俗,领会内涵
第4讲 文言文】游历山水,遣情抒怀
第5讲 【现代文】筛选整合,主题探究
第6讲 【诊断】期中诊断
第7讲 【文言文】宁静致远,志趣高洁
第8讲 【写作】投之以木瓜,报之以琼琚
第9讲 9【现代文】壮怀激烈,赤子之心
第10讲 【写作】精益求精,作文评改
第11讲 【现代文】方寸田园,岁月如诗
第12讲 【写作】品味生活,审美体验
第13讲 【文言文】想象丰富,设喻说理
第14讲 【诊断】信息概括,期末诊断
第15讲 【复习】诊断评讲,学业总结
第16讲 【复习】校本综合训练(一)
第17讲 【复习】校本综合训练(二)

上课时间

(可能会根据实际作出调整)

2020(寒假班)开课时间

大班至小学二年级(每段9讲)

1段: 7月18日-7月26日

2段: 7月28日-8月6日

3段: 8月8日-8月17日

4段: 8月19日-8月28日

2020(春季班)开课时间

大班-6年级

9月4、5、6日开课,每周1讲,共15讲
(其中节假日休息安排,另见校区通知)

上课时间

(可能会根据实际作出调整)

2020(寒假班)开课时间

大班至小学二年级(每段9讲)

第1段: 2020年7月18日-7月26日

第2段: 2020年7月28日-8月6日

第3段: 2020年8月8日-8月17日

第4段: 2020年8月19日-8月28日

2020(春季班)开课时间

大班-6年级

9月4、5、6日开课,每周1讲,共15讲
(其中节假日休息安排,另见校区通知)

初二语文辅导班开课时间

2021寒假班
开课时间

初一至初三(8讲)

1段:2021年1月23日-1月30日

2段:2021年2月31日-2月8日

2021春季班
开课时间

2月26、27、28日开课,每周1讲,共16讲

(其中节假日休息安排,另见校区通知)

初二语文辅导班报读优惠

年级 优惠
寒假二年级 语文、数学,101元/科
11月23日-11月29日报读寒春课程,每科减300
11月30日起,报读寒春课程,每科减100