八年级是能力综合提升的关键时期，也是最宜超车的黄金时期。
卓越语文暑秋课程，帮助学生攻克多种文学体裁的阅读，掌握文本分析方法；通过写作训练，让学生熟练运用写作结构方法；积累文常知识。
卓越语文课程特色
聚焦统编
有效提升
突破重难点，拒绝盲目学习
层层递进的教学设计，强化效果
重视能力迁移，举一反三
课外积累延伸，增加语文厚度
思维训练
深度学习
善用工具分析，表达清晰
小组合作讨论，深入思考
探究式课堂，教学相长
配套完备
多元体验
文质兼美的讲义
完备的配套资料
有趣的动画和闯关游戏
线上课堂和学习干货
效果追踪
多重保障
学测结合，把关效果
个性化报告，因材施教
成长报告，深入追踪
卓越语文为八年级孩子提供科学语文学习方案
初二暑假课程详情
| 讲次 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|
| 1 | 【现代文】魅力古建，匠心独运—说明文阅读 |
【知识习得体系】 1.通过学习说明文、传记、游记，了解不同文学体裁的特点，并结合文本，系统学习并掌握相应知识点，培养学生初步欣赏文学作品的能力。 2.掌握写作中常见的结构形式，使作文结构严谨。 【思维训练体系】 理解能力、分析能力、综合能力、论证能力 【文化传承体系】 课后拓展中国古代地理常识，积累相关文化知识。 |
| 2 | 【现代文】艺界奇葩，香远益清——人物传记阅读 | |
| 3 | 【写作】作文结构，纵横有方——作文结构训练之综述 | |
| 4 | 【现代文】城市建设，时代先驱——人物传记阅读 | |
| 5 | 【写作】作文结构，并驾齐驱——作文之并列结构 | |
| 6 | 【文言文】仁者孟子，万古流芳 | |
| 7 | 【现代文】九曲黄河，万里淘沙——游记 | |
| 8 | 【文言文】初生牛犊，意气风发 | |
| 9 | 【期末复习】期末复习，期末诊断 | |
| 10 | 【期末复习】诊断评讲，学业总结 |
初二秋季课程详情
| 讲次 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|
| 1 | 【现代文】游览名胜，体悟文化——游记阅读 |
【知识习得体系】 1.通过主题阅读系统学习散文、小说等不同文学体裁，结合文体特色分析文本，进一步提升文学阅读能力。 2.掌握写作中的递进结构，灵活运用到写作中。 【思维训练体系】 理解能力、分析能力、综合能力、论证能力 【文化传承体系】 学习中国传统佳节与礼仪的相关知识，感受中国传统文化的魅力。 |
| 2 | 【现代文】采风问俗，领会内涵——抒情性散文阅读 | |
| 3 | 【写作】时间之路，灵活多变——写作之时间顺序 | |
| 4 | 【文言文】山清水秀，层峦耸翠 | |
| 5 | 【现代文】全面审读，信息整合——非连续性文本阅读 | |
| 6 | 【写作】空间顺序，移步换景——写作之空间顺序 | |
| 7 | 【诊断】期中诊断 | |
| 8 | 【现代文】具象说理，情理并重——议论性散文阅读 | |
| 9 | 【现代文】芸芸众生，社会缩影——小说阅读 | |
| 10 | 【写作】让作文在转角处遇到美——写作之转折式结构 | |
| 11 | 【现代文】情节跌宕，妙趣横生 | |
| 12 | 【写作】精益求精，作文评改 | |
| 13 | 【文言文】以事明理，寓理于事 | |
| 14 | 【期末复习】基础训练，期末诊断 | |
| 15 | 【期末复习】诊断评讲，学业总结 |
初二暑假课程详情
| 讲次 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|
| 1 | 【现代文】自然奥秘，上下求索—说明文阅读 |
【知识习得体系】 通过学习说明文、传记、游记，了解不同文学体裁的特点，并深入分析文本，系统学习、运用相应知识点，培养学生欣赏文学作品的能力。 2.掌握写作中常见的结构形式，使作文结构严谨。 【思维训练体系】 理解能力、深入分析能力、综合能力、论证能力 【文化传承体系】 课后拓展中国古代地理常识，积累相关文化知识。 |
| 2 | 【现代文】科学研究，风云人物——人物传记阅读 | |
| 3 | 【写作】作文结构，纵横有方——作文结构训练之综述 | |
| 4 | 【现代文】文学巨匠，德才兼备——人物传记阅读 | |
| 5 | 【写作】作文结构，并驾齐驱——作文之并列结构 | |
| 6 | 【文言文】法家韩非，思想大成 | |
| 7 | 【现代文】大好河山，尽在笔下——游记散文阅读 | |
| 8 | 【文言文】沧海遗珠，高风亮节 | |
| 9 | 【期末复习】期末复习，期末诊断 | |
| 10 | 【期末复习】诊断评讲，学业总结 |
初二秋季课程详情
| 讲次 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|
| 1 | 【现代文】游踪游思，把握内涵——游记阅读 |
【知识习得体系】 1.通过主题阅读系统学习散文、小说等不同文学体裁，结合文体特色分析品味文本，进一步提升文学鉴赏能力。 2.掌握常见的递进结构，灵活运用到写作中。 【思维训练体系】 理解能力、深入分析能力、综合能力、论证能力 【文化传承体系】 学习中国传统佳节与礼仪的相关知识，感受中国传统文化的魅力。 |
| 2 | 【现代文】民风民俗，追思传承——抒情性散文阅读 | |
| 3 | 【写作】时间之路，灵活多变——写作之时间顺序 | |
| 4 | 【文言文】名山大川，驰目骋怀 | |
| 5 | 【现代文】筛选整合，准确评价——非连续性文本阅读 | |
| 6 | 【写作】空间顺序，移步换景——写作之空间顺序 | |
| 7 | 【诊断】期中诊断 | |
| 8 | 【现代文】语简意丰，理趣并生——议论性散文阅读 | |
| 9 | 【现代文】凡夫俗子，爱国情浓——小说阅读 | |
| 10 | 【写作】让作文在转角处遇到美——写作之转折式结构 | |
| 11 | 【现代文】曲折多变，世事难测 | |
| 12 | 【写作】精益求精，作文评改 | |
| 13 | 【文言文】寓理于事，意味深长 | |
| 14 | 【期末复习】基础训练，期末检测 | |
| 15 | 【期末复习】诊断评讲，学业总结 |
学习要求
课程特色
学习方案
课程大纲
学习压力增大，
八年级成为初中语文学习的分水岭。
基础
基础知识掌握不牢固，新知内容较多，没有梳理形成体系。
阅读
涉及说明文、人物传记等多种文体阅读，难理解，易丢分；阅读策略缺乏，答题技巧生疏。
写作
文章谋篇布局的能力薄弱，立意的深刻性不能充分体现。
积累
系统学习山水游记、写景散文等古文，难度提升，学生无所适从；既要背诵、理解大量文言基础知识，还要掌握一定的课外迁移能力。
卓越语文课程特色
聚焦统编
有效提升
突破重难点，拒绝盲目学习
层层递进的教学设计，强化效果
重视能力迁移，举一反三
课外积累延伸，增加语文厚度
思维训练
深度学习
善用工具分析，表达清晰
小组合作讨论，深入思考
探究式课堂，教学相长
配套完备
多元体验
文质兼美的讲义
完备的配套资料
有趣的动画和闯关游戏
线上课堂和学习干货
效果追踪
多重保障
学测结合，把关效果
个性化报告，因材施教
成长报告，深入追踪
卓越语文为八年级孩子提供科学语文学习方案
八年级是能力综合提升的关键时期，也是最宜超车的黄金时期。
卓越语文暑秋课程，帮助学生攻克多种文学体裁的阅读，掌握文本分析方法；通过写作训练，让学生熟练运用写作结构方法；积累文常知识。
初二暑假课程详情
| 讲次 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|
| 1 | 【现代文】魅力古建，匠心独运—说明文阅读 |
【知识习得体系】 1.通过学习说明文、传记、游记，了解不同文学体裁的特点，并结合文本，系统学习并掌握相应知识点，培养学生初步欣赏文学作品的能力。 2.掌握写作中常见的结构形式，使作文结构严谨。 【思维训练体系】 理解能力、分析能力、综合能力、论证能力 【文化传承体系】 课后拓展中国古代地理常识，积累相关文化知识。 |
| 2 | 【现代文】艺界奇葩，香远益清——人物传记阅读 | |
| 3 | 【写作】作文结构，纵横有方——作文结构训练之综述 | |
| 4 | 【现代文】城市建设，时代先驱——人物传记阅读 | |
| 5 | 【写作】作文结构，并驾齐驱——作文之并列结构 | |
| 6 | 【文言文】仁者孟子，万古流芳 | |
| 7 | 【现代文】九曲黄河，万里淘沙——游记 | |
| 8 | 【文言文】初生牛犊，意气风发 | |
| 9 | 【期末复习】期末复习，期末诊断 | |
| 10 | 【期末复习】诊断评讲，学业总结 |
初二秋季课程详情
| 讲次 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|
| 1 | 【现代文】游览名胜，体悟文化——游记阅读 |
【知识习得体系】 1.通过主题阅读系统学习散文、小说等不同文学体裁，结合文体特色分析文本，进一步提升文学阅读能力。 2.掌握写作中的递进结构，灵活运用到写作中。 【思维训练体系】 理解能力、分析能力、综合能力、论证能力 【文化传承体系】 学习中国传统佳节与礼仪的相关知识，感受中国传统文化的魅力。 |
| 2 | 【现代文】采风问俗，领会内涵——抒情性散文阅读 | |
| 3 | 【写作】时间之路，灵活多变——写作之时间顺序 | |
| 4 | 【文言文】山清水秀，层峦耸翠 | |
| 5 | 【现代文】全面审读，信息整合——非连续性文本阅读 | |
| 6 | 【写作】空间顺序，移步换景——写作之空间顺序 | |
| 7 | 【诊断】期中诊断 | |
| 8 | 【现代文】具象说理，情理并重——议论性散文阅读 | |
| 9 | 【现代文】芸芸众生，社会缩影——小说阅读 | |
| 10 | 【写作】让作文在转角处遇到美——写作之转折式结构 | |
| 11 | 【现代文】情节跌宕，妙趣横生 | |
| 12 | 【写作】精益求精，作文评改 | |
| 13 | 【文言文】以事明理，寓理于事 | |
| 14 | 【期末复习】基础训练，期末诊断 | |
| 15 | 【期末复习】诊断评讲，学业总结 |
初二暑假课程详情
| 讲次 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|
| 1 | 【现代文】自然奥秘，上下求索—说明文阅读 |
【知识习得体系】 通过学习说明文、传记、游记，了解不同文学体裁的特点，并深入分析文本，系统学习、运用相应知识点，培养学生欣赏文学作品的能力。 2.掌握写作中常见的结构形式，使作文结构严谨。 【思维训练体系】 理解能力、深入分析能力、综合能力、论证能力 【文化传承体系】 课后拓展中国古代地理常识，积累相关文化知识。 |
| 2 | 【现代文】科学研究，风云人物——人物传记阅读 | |
| 3 | 【写作】作文结构，纵横有方——作文结构训练之综述 | |
| 4 | 【现代文】文学巨匠，德才兼备——人物传记阅读 | |
| 5 | 【写作】作文结构，并驾齐驱——作文之并列结构 | |
| 6 | 【文言文】法家韩非，思想大成 | |
| 7 | 【现代文】大好河山，尽在笔下——游记散文阅读 | |
| 8 | 【文言文】沧海遗珠，高风亮节 | |
| 9 | 【期末复习】期末复习，期末诊断 | |
| 10 | 【期末复习】诊断评讲，学业总结 |
初二秋季课程详情
| 讲次 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|
| 1 | 【现代文】游踪游思，把握内涵——游记阅读 |
【知识习得体系】 1.通过主题阅读系统学习散文、小说等不同文学体裁，结合文体特色分析品味文本，进一步提升文学鉴赏能力。 2.掌握常见的递进结构，灵活运用到写作中。 【思维训练体系】 理解能力、深入分析能力、综合能力、论证能力 【文化传承体系】 学习中国传统佳节与礼仪的相关知识，感受中国传统文化的魅力。 |
| 2 | 【现代文】民风民俗，追思传承——抒情性散文阅读 | |
| 3 | 【写作】时间之路，灵活多变——写作之时间顺序 | |
| 4 | 【文言文】名山大川，驰目骋怀 | |
| 5 | 【现代文】筛选整合，准确评价——非连续性文本阅读 | |
| 6 | 【写作】空间顺序，移步换景——写作之空间顺序 | |
| 7 | 【诊断】期中诊断 | |
| 8 | 【现代文】语简意丰，理趣并生——议论性散文阅读 | |
| 9 | 【现代文】凡夫俗子，爱国情浓——小说阅读 | |
| 10 | 【写作】让作文在转角处遇到美——写作之转折式结构 | |
| 11 | 【现代文】曲折多变，世事难测 | |
| 12 | 【写作】精益求精，作文评改 | |
| 13 | 【文言文】寓理于事，意味深长 | |
| 14 | 【期末复习】基础训练，期末检测 | |
| 15 | 【期末复习】诊断评讲，学业总结 |
上课时间
2020（暑假班）开课时间
第1段： 7月20日--7月30日
第2段： 8月2日--8月12日
第3段： 8月15日--8月25日
2020（秋季班）开课时间
9月5日开课
上课时间
2020（暑假班）开课时间
第1段： 7月20日--7月30日
第2段： 8月2日--8月12日
第3段： 8月15日--8月25日
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暑假
暑假升三、四、五、六、初一年级，语数英每科101元。
秋季
暑假每一段的学生，在该段结束之前续读秋季课程，每科减少500元。