9年级使初中阶段的关键期,
学生易在语文学习上遇瓶颈,成绩无法突破。

基础

基础知识掌握不牢固,不能灵活运用,无法适应多变的题型
复习不够系统,没有针对性

古诗文

文言基础不够扎实,无法从课内向课外迁移
在翻译文章、分析主旨等方面存在难度

现代文阅读

文体知识薄弱,缺乏系统的阅读方法
理解分析文本的能力较为薄弱

写作

缺乏限时写作训练
作文素材脱离生活实际、立意较浅,缺乏真情实感

直指中考,9年级下册语文统编教材对孩子的学习要求

熟记常见3500个汉字得字音字形,积累重点词语、成语,掌握病句、口语交际、对联、图表分析等题型答题思路

基础

写作内容具体,中心明确,语言通顺,结构清晰,能表达自己对社会、人生、自然的思考和体会

写作

能灵活运用文体知识和阅读方法理解分析文本,总结中考常见题型,掌握阅读策略

现代文
阅读

能够背诵并赏析课内诗词,掌握文言常见实词、虚词的用法及意义,具备读懂课内外文言文的能力

古诗文

卓越语文为9年级孩子提供科学语文学习方案
学习内容
学习内容

系统复习重难点知识

写作阅读专题限时训练

《王弼老子道德经注》等古文学习

能力培养

理解能力

筛选概括能力

鉴赏能力

分析能力

探究能力

综合能力

寒假
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】提炼概况 要而言之 【知识习得】
1.复习阅读中的概括、非连主观、人物形象分析、词句赏析、句段作用,语言综合运用中的仿写、压缩语段等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。

2.形成“地域文化”类主题作文的写作模型。
【思维训练】培养学生的筛选概括能力、理解能力、鉴赏能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】阅读经典作品《王弼老子道德经注》,了解道家思想,积累文言字词,感悟中国传统文化的魅力。
2 【现代文】非连文本 综合阅读
3 【写作】城市风貌 风俗文化
4 【现代文】知人评人 有凭有据
5 【写作】作文评讲 互议互改
6 【现代文】赏词析句 体悟文情
7 【现代文】句段分布 作用各异
8 【现代文】雨之意象 鉴赏解读
9 【现代文】小说精读,析法明义
10 【基础】非连文本,综合演练
11 【现代文】仿写缩句 语用综合
12 【复习】期末总结,春华秋实
春季
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】词句理解,紧扣文旨 【知识习得】
1.复习阅读中的词句含义理解、标题含义及作用、点评探究,课外文言文中的词语理解、断句、翻译及文本理解,语言综合运用中的词语辨析、语言得体、图表文转换等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。
2.综合回顾文学类文本阅读和实用类文本阅读的阅读策略及常考题型,并回顾名著阅读常考题型及复习要点。
3.形成“情感体悟”类主题作文的写作模型。
【思维训练】
培养学生的理解能力、鉴赏能力、分析能力、探究能力、综合能力。
【文化传承】
阅读中国古代文学体裁类型、文学派别、文学发展史,了解文学常识,感悟古典文学魅力。
2 【现代文】标题解读,通达文意
3 【写作】情感表达,流于微处
4 【基础】夯实基础,志在必得
5 【写作】作文评改,更上层楼
6 【文言文】文言阅读,迁移提升
7 【现代文】观点点评,辩证探究
8 【写作】沉着应试,善用技巧
9 【现代文】名著阅读,厚积薄发
10 【写作】评改作文,精益求精
11 【现代文】文学阅读,综合回顾
12 【现代文】实用阅读,综合巩固
13 【复习】考前冲刺,查漏补缺
14 【复习】期末备战1
15 【复习】期末备战2
16 【复习】期末备战3
17 【复习】期末备战4
预约试听
学习规划
学习要求
学习方案
课程大纲

9年级使初中阶段的关键期,
学生易在语文学习上遇瓶颈,成绩无法突破。

基础

基础知识掌握不牢固,不能灵活运用,无法适应多变的题型
复习不够系统,没有针对性

古诗文

文言基础不够扎实,无法从课内向课外迁移
在翻译文章、分析主旨等方面存在难度

现代文阅读

文体知识薄弱,缺乏系统的阅读方法
理解分析文本的能力较为薄弱

写作

缺乏限时写作训练
作文素材脱离生活实际、立意较浅,缺乏真情实感

9年级下册语文统编教材对孩子的学习要求

熟记常见3500个汉字得字音字形,积累重点词语、成语,掌握病句、口语交际、对联、图表分析等题型答题思路

基础

写作内容具体,中心明确,语言通顺,结构清晰,能表达自己对社会、人生、自然的思考和体会

写作

能灵活运用文体知识和阅读方法理解分析文本,总结中考常见题型,掌握阅读策略

现代文
阅读

能够背诵并赏析课内诗词,掌握文言常见实词、虚词的用法及意义,具备读懂课内外文言文的能力

古诗文

卓越语文为初三孩子提供科学语文学习方案

学习内容

系统复习重难点知识

写作阅读专题限时训练

《王弼老子道德经注》等古文学习

能力培养

理解能力

筛选概括能力

鉴赏能力

分析能力

探究能力

综合能力

寒假
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】提炼概况 要而言之 【知识习得】
1.复习阅读中的概括、非连主观、人物形象分析、词句赏析、句段作用,语言综合运用中的仿写、压缩语段等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。

2.形成“地域文化”类主题作文的写作模型。
【思维训练】培养学生的筛选概括能力、理解能力、鉴赏能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】阅读经典作品《王弼老子道德经注》,了解道家思想,积累文言字词,感悟中国传统文化的魅力。
2 【现代文】非连文本 综合阅读
3 【写作】城市风貌 风俗文化
4 【现代文】知人评人 有凭有据
5 【写作】作文评讲 互议互改
6 【现代文】赏词析句 体悟文情
7 【现代文】句段分布 作用各异
8 【现代文】雨之意象 鉴赏解读
9 【现代文】小说精读,析法明义
10 【基础】非连文本,综合演练
11 【现代文】仿写缩句 语用综合
12 【复习】期末总结,春华秋实
春季
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】词句理解,紧扣文旨 【知识习得】
1.复习阅读中的词句含义理解、标题含义及作用、点评探究,课外文言文中的词语理解、断句、翻译及文本理解,语言综合运用中的词语辨析、语言得体、图表文转换等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。
2.综合回顾文学类文本阅读和实用类文本阅读的阅读策略及常考题型,并回顾名著阅读常考题型及复习要点。
3.形成“情感体悟”类主题作文的写作模型。
【思维训练】
培养学生的理解能力、鉴赏能力、分析能力、探究能力、综合能力。
【文化传承】
阅读中国古代文学体裁类型、文学派别、文学发展史,了解文学常识,感悟古典文学魅力。
2 【现代文】标题解读,通达文意
3 【写作】情感表达,流于微处
4 【基础】夯实基础,志在必得
5 【写作】作文评改,更上层楼
6 【文言文】文言阅读,迁移提升
7 【现代文】观点点评,辩证探究
8 【写作】沉着应试,善用技巧
9 【现代文】名著阅读,厚积薄发
10 【写作】评改作文,精益求精
11 【现代文】文学阅读,综合回顾
12 【现代文】实用阅读,综合巩固
13 【复习】考前冲刺,查漏补缺
14 【复习】期末备战1
15 【复习】期末备战2
16 【复习】期末备战3
17 【复习】期末备战4

上课时间

(可能会根据实际作出调整)

2020(寒假班)开课时间

大班至小学二年级(每段9讲)

1段: 7月18日-7月26日

2段: 7月28日-8月6日

3段: 8月8日-8月17日

4段: 8月19日-8月28日

2020(春季班)开课时间

大班-6年级

9月4、5、6日开课,每周1讲,共15讲
(其中节假日休息安排,另见校区通知)

上课时间

(可能会根据实际作出调整)

2020(寒假班)开课时间

大班至小学二年级(每段9讲)

第1段: 2020年7月18日-7月26日

第2段: 2020年7月28日-8月6日

第3段: 2020年8月8日-8月17日

第4段: 2020年8月19日-8月28日

2020(春季班)开课时间

大班-6年级

9月4、5、6日开课,每周1讲,共15讲
(其中节假日休息安排,另见校区通知)

初三语文辅导班开课时间

2021寒假班
开课时间

初一至初三(8讲)

1段:2021年1月23日-1月30日

2段:2021年2月31日-2月8日

2021春季班
开课时间

2月26、27、28日开课,每周1讲,共16讲

(其中节假日休息安排,另见校区通知)

初三语文辅导班报读优惠

年级 优惠
寒假二年级 语文、数学,101元/科
11月23日-11月29日报读寒春课程,每科减300
11月30日起,报读寒春课程,每科减100