二年级暑秋是孩子自主认字，提升书写能力和阅读能力，为写作打下基础的重要时期。
卓越语文暑秋课程，帮助孩子掌握多种阅读知识，提升识字能力、阅读能力和写作能力，让孩子顺利从低年级过度至中年级。
卓越语文课程特色
聚焦统编
有效提升
突破重难点，拒绝盲目学习
层层递进的教学设计，强化效果
重视能力迁移，举一反三
课外积累延伸，增加语文厚度
思维训练
深度学习
善用工具分析，表达清晰
小组合作讨论，深入思考
探究式课堂，教学相长
配套完备
多元体验
文质兼美的讲义
完备的配套资料
有趣的动画和闯关游戏
线上课堂和学习干货
效果追踪
多重保障
学测结合，把关效果
个性化报告，因材施教
成长报告，深入追踪
卓越语文为二年级孩子提供科学语文学习方案
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|
| 1 | 【基础】多音字，真有趣！ |
【知识习得体系】 1. 通过有趣的故事和文段，学习多音字、形容词、动词等，积累各类词语，丰富词汇量。 2. 通过阅读，巩固各类型句子的理解，培养理解文本的能力，形成简单批注能力。 3. 通过有序观察、想象等多种方法，训练孩子把句子写完整和通顺。 【思维训练体系】 理解能力、概括能力、分析因果逻辑能力 【文化传承体系】 学习《笠翁对韵》等经典，培养孩子对文化经典兴趣。 |
| 2 | 【阅读】快点来，认标点！ | |
| 3 | 【习作】我们一起来游“山” | |
| 4 | 【基础】会化妆的词语们 | |
| 5 | 【阅读】数句子，标序号 | |
| 6 | 【习作】我们一起来玩“水” | |
| 7 | 【基础】蹦蹦跳跳的词语 | |
| 8 | 【阅读】轻松当故事大王 | |
| 9 | 【阅读】我会圈，我会画 |
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|
| 1 | 【基础】最常见的句子们 |
【知识习得体系】 1. 积累各类词语（如量词、拟声词等），丰富词汇量；学会判断各种类型的句子（如四种语气句等），学会简单运用句子。 2. 通过阅读，学会理解简单的人物情感、初步学会梳理人物关系，理解文本内容。 3. 学习边观察边想象等方法，学会准确表达，把句子写得具体生动。 【思维训练体系】 理解能力、概括能力、分析因果逻辑能力、观察与想象能力。 【文化传承体系】 学习15首古诗词，培养孩子对古诗词的兴趣，提高孩子对古诗词的理解能力。 |
| 2 | 【阅读】爱像小河会流淌 | |
| 3 | 【习作】月儿月儿躲迷藏 | |
| 4 | 【基础】这是这呀那是那 | |
| 5 | 【阅读】谁和谁是好朋友 | |
| 6 | 【习作】美丽公园“画”纸上 | |
| 7 | 【基础】我有问题要问你 | |
| 8 | 【阅读】看她流泪我想哭 | |
| 9 | 【习作】原来外貌这样写 | |
| 10 | 【基础】小小量词作用大 | |
| 11 | 【阅读】来当小小侦探家 | |
| 12 | 【习作】练出狼样的耳朵 | |
| 13 | 【基础】情深情浅都用它 | |
| 14 | 【复习】温故而知新 | |
| 15 | 【阅读】为啥这里要写“它” |
学习要求
课程特色
学习方案
课程大纲
语文学习差距从二年级就开始了，
不可以掉以轻心。
基础
识字量少，缺乏识字方法；词汇量少，难以理解词意和句子
阅读
阅读范围局限，爱看图画书，对文字阅读缺乏兴趣
写话
看图没顺序，写话不完整，句子不通顺
表达
语言的逻辑性及表达能力较弱
卓越语文课程特色
聚焦统编
有效提升
突破重难点，拒绝盲目学习
层层递进的教学设计，强化效果
重视能力迁移，举一反三
课外积累延伸，增加语文厚度
思维训练
深度学习
善用工具分析，表达清晰
小组合作讨论，深入思考
探究式课堂，教学相长
配套完备
多元体验
文质兼美的讲义
完备的配套资料
有趣的动画和闯关游戏
线上课堂和学习干货
效果追踪
多重保障
学测结合，把关效果
个性化报告，因材施教
成长报告，深入追踪
卓越语文为二年级孩子提供科学语文学习方案
二年级暑秋是孩子自主认字，提升书写能力和阅读能力，为写作打下基础的重要时期。
卓越语文暑秋课程，帮助孩子掌握多种阅读知识，提升识字能力、阅读能力和写作能力，让孩子顺利从低年级过度至中年级。
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|
| 1 | 【基础】多音字，真有趣！ |
【知识习得体系】 1. 通过有趣的故事和文段，学习多音字、形容词、动词等，积累各类词语，丰富词汇量。 2. 通过阅读，巩固各类型句子的理解，培养理解文本的能力，形成简单批注能力。 3. 通过有序观察、想象等多种方法，训练孩子把句子写完整和通顺。 【思维训练体系】 理解能力、概括能力、分析因果逻辑能力 【文化传承体系】 学习《笠翁对韵》等经典，培养孩子对文化经典兴趣。 |
| 2 | 【阅读】快点来，认标点！ | |
| 3 | 【习作】我们一起来游“山” | |
| 4 | 【基础】会化妆的词语们 | |
| 5 | 【阅读】数句子，标序号 | |
| 6 | 【习作】我们一起来玩“水” | |
| 7 | 【基础】蹦蹦跳跳的词语 | |
| 8 | 【阅读】轻松当故事大王 | |
| 9 | 【阅读】我会圈，我会画 |
| 讲数 | 课题 | 学习目标 |
|---|---|---|
| 1 | 【基础】最常见的句子们 |
【知识习得体系】 1. 积累各类词语（如量词、拟声词等），丰富词汇量；学会判断各种类型的句子（如四种语气句等），学会简单运用句子。 2. 通过阅读，学会理解简单的人物情感、初步学会梳理人物关系，理解文本内容。 3. 学习边观察边想象等方法，学会准确表达，把句子写得具体生动。 【思维训练体系】 理解能力、概括能力、分析因果逻辑能力、观察与想象能力。 【文化传承体系】 学习15首古诗词，培养孩子对古诗词的兴趣，提高孩子对古诗词的理解能力。 |
| 2 | 【阅读】爱像小河会流淌 | |
| 3 | 【习作】月儿月儿躲迷藏 | |
| 4 | 【基础】这是这呀那是那 | |
| 5 | 【阅读】谁和谁是好朋友 | |
| 6 | 【习作】美丽公园“画”纸上 | |
| 7 | 【基础】我有问题要问你 | |
| 8 | 【阅读】看她流泪我想哭 | |
| 9 | 【习作】原来外貌这样写 | |
| 10 | 【基础】小小量词作用大 | |
| 11 | 【阅读】来当小小侦探家 | |
| 12 | 【习作】练出狼样的耳朵 | |
| 13 | 【基础】情深情浅都用它 | |
| 14 | 【复习】温故而知新 | |
| 15 | 【阅读】为啥这里要写“它” |
上课时间
（可能会根据实际作出调整）
2020(暑假班)开课时间
大班至小学二年级（每段9讲）1段： 7月18日-7月26日
2段： 7月28日-8月6日
3段： 8月8日-8月17日
4段： 8月19日-8月28日
2020(秋季班)开课时间
大班-6年级9月4、5、6日开课，每周1讲，共15讲
（其中节假日休息安排，另见校区通知）
上课时间
（可能会根据实际作出调整）
2020（暑假班）开课时间
大班至小学二年级（每段9讲）第1段： 2020年7月18日-7月26日
第2段： 2020年7月28日-8月6日
第3段： 2020年8月8日-8月17日
第4段： 2020年8月19日-8月28日
2020（秋季班）开课时间
大班-6年级9月4、5、6日开课，每周1讲，共15讲
（其中节假日休息安排，另见校区通知）
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（注：需全期完整报读，插班没有优惠；资料费不打折，开课后资料费不退费）
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