年级特点
英语读写的“起飞时期”
二年级是孩子开展更有效英语学习和英语读写的“起飞时期”，为了让孩子在英语读写的“起飞时期”得到系统、科学的教育，二年级的方法教育和训练起着不可或缺的催化作用。
这个阶段，孩子要掌握组合较复杂的单词和完整的发音规律、学会使用科学的方法高效牢固地记住大量词汇、并且通过适量的阅读锻炼在阅读中自主学习和扩充词汇积累的能力。这个过程决定了孩子在以后的英语学习之路上的成长速度和吸收能力。
做好这个启蒙务必要教授孩子正确的语言学习方法、系统梳理英语发音规律、并在相应方法与规律的学习同时配以高频多次的文本阅读及绘本的阅读训练。二年级结束后，孩子们已经掌握了自然拼音法的大部分精髓，在阅读上已经没有重大障碍了，为小中年级的学习打下扎实的基础！ 二年级结束后，孩子们已经掌握了自然拼音法的大部分精髓，在阅读上已经没有重大障碍了，为小中年级的学习打下扎实的基础！
我们的课程
以原版教材体系为基础，满足小学孩子的语言有效运用需求，注重阅读表达能力及思维培养，全面提升孩子听说读写应用能力的英语课程
应用能力
应用能力(using)
课程特色
强阅读输入
丰富的原版语料库，匹配学生不同的阅读能力；
搭建阅读策略及思维架构，逐步提升学生阅读能力；
课前、课后有机结合，线上、线下环环相扣，形成强阅读学习闭环
强表达输出
课堂高频口语输出机会：给到学生形式多样的口语表达机会；
课后搭配使用英语APP，可进行线上模仿朗读，给口语进行测评校准
思维训练贯穿其中
课堂上，老师根据学生的不同年龄特点和成长需求，将思维培养融入教学中；
课后将有13种思维可视化工具辅助学习训练，高效提升学生的表达和沟通能力
课程大纲
| 二年级励学 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 暑假学习目标 | 【单词】 | 掌握关于数字、颜色、文具3个常见主题，24个课本主题单词；认读包括跨学科知识、课本故事、分级阅读约36个常见的简单词汇。 | ||
| 【句型/语法】 | 听懂至少6组日常生活话题的高频句型。 | |||
| 【阅读】 | 理解2本约100词的分级阅读并复述其中的核心句型。 | |||
| 【语音】 | 认读两组类型的辅音字母组合的名称、发音、书写、单词及其拼读技巧。 | |||
| 【思维】 | 熟悉常见的1个跨学科话题及相关词汇和句型。观察和辨别细节、分类信息，对比、排列、数数、匹配信息等。 | |||
| 【韵律歌谣】 | 学习4首儿歌和歌谣 | |||
| 【技能】 | 熟悉基本的指读、图词匹配、按故事内容排序、听取细节信息和读取细节信息等阅读技巧 | |||
|
学期 Term |
讲次 Lesson |
话题 Topic |
内容 Content |
|
| 暑假 | 1 | Friends | 【听口输入】 | 数字1-10的单词；认识4个主人公；询问姓名问句、年龄及回答 |
| 2 | 【写画表达】 | 颜色单词认读；颜色单词认读 | ||
| 3 | 【阅读技能】 | Meet the super friends+分级阅读 Hello, baby! | ||
| 4 | 【字母学习】 | 辅音字母组合L-blends 的发音 | ||
| 5 | At school | 【听口输入】 | 文具单词+询问物品的句型 | |
| 6 | 【写画表达】 | 课堂指令；描述自己物品 | ||
| 7 | 【阅读技能】 | Watch out, Flash!；分级阅读 Omar's first day at school | ||
| 8 | 【跨学科学习+字母学习】 | 美术-颜色的混搭；辅音字母组合s-blends 的发音 | ||
| 9 | 学习成果汇报 | 【学期诊断】 | 期末诊断 | |
| 10 | 【期末讲评】 | 期末讲评 | ||
| 二年级励学 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 秋季学习目标 | 【单词】 | 掌握关于玩具、动物、食物3个常见主题，26个课本主题单词；认读包括跨学科知识、课本故事、分级阅读约85个常见的简单词汇。 | ||
| 【句型/语法】 | 听懂至少9组日常生活话题的高频句型。 | |||
| 【阅读】 | 理解3本约100词的分级阅读并复述其中的核心句型。 | |||
| 【语音】 | 认读3组类型的辅音字母组合的字母名称、发音、书写、单词及其拼读技巧。 | |||
| 【思维】 | 熟悉常见的3个跨学科话题及相关词汇和句型。观察和辨别细节、分类信息，对比、排列、数数、匹配信息等。 | |||
| 【韵律歌谣】 | 学习6首儿歌和歌谣 | |||
| 【技能】 | 熟悉基本的指读、图词匹配、按故事内容排序、听取细节信息和读取细节信息等阅读技巧 | |||
|
学期 Term |
讲次 Lesson |
话题 Topic |
内容 Content |
|
| 秋季课程 | 1 | Let's play | 【听口输入】 | 玩具单词；询问别人的姓名、年龄、玩具喜好，以及人称代词 |
| 2 | 【写画表达】 | 形容词；冠词+形容词+名词的搭配；介绍自己的玩具 | ||
| 3 | 【阅读技能】 | The go-kart race+分级阅读 Our den | ||
| 4 | 【跨学科学习+字母学习】 | 数学-七巧板；辅音字母组合r-blends 的发音 | ||
| 5 | Pet show | 【听口输入】 | 动物单词；介词和介词的相关句型 | |
| 6 | 【写画表达】 | 动物单词和复数；介绍自己喜欢的动物 | ||
| 7 | 【阅读技能】 | The Spider；分级阅读 Who lays eggs | ||
| 8 | 【跨学科学习+字母学习】 | 动物保护色；辅音字母组合sh, ch, tch的发音 | ||
| 9 | Lunch Time | 【听口输入】 | 食物单词；拥有某物句型 | |
| 10 | 【写画表达】 | 数字11-20单词和复数；拥有某物的疑问句句型 | ||
| 11 | 【阅读技能】 | The pizza；分级阅读 Where do they grow | ||
| 12 | 【跨学科学习+字母学习】 | 蔬果分类及生长；辅音字母组合ph, wh, th的两种发音 | ||
| 13 | 期末复习 | 【学期综合复习】 | 学期综合训练 | |
| 14 | 学习成果汇报 | 【学期诊断】 | 期末诊断 | |
| 15 | 【期末讲评】 | 期末讲评 | ||
上课时间
（可能会根据实际作出调整）
2020（暑假班）开课时间
大班至小学二年级（每段9讲）第1段： 2020年7月18日-7月26日
第2段： 2020年7月28日-8月6日
第3段： 2020年8月8日-8月17日
第4段： 2020年8月19日-8月28日
2020（秋季班）开课时间
大班-6年级9月4、5、6日开课，每周1讲，共15讲
（其中节假日休息安排，另见校区通知）
年级特点
英语读写的“起飞时期”
二年级是孩子开展更有效英语学习和英语读写的“起飞时期”，为了让孩子在英语读写的“起飞时期”得到系统、科学的教育，二年级的方法教育和训练起着不可或缺的催化作用。
这个阶段，孩子要掌握组合较复杂的单词和完整的发音规律、学会使用科学的方法高效牢固地记住大量词汇、并且通过适量的阅读锻炼在阅读中自主学习和扩充词汇积累的能力。这个过程决定了孩子在以后的英语学习之路上的成长速度和吸收能力。
做好这个启蒙务必要教授孩子正确的语言学习方法、系统梳理英语发音规律、并在相应方法与规律的学习同时配以高频多次的文本阅读及绘本的阅读训练。 二年级结束后，孩子们已经掌握了自然拼音法的大部分精髓，在阅读上已经没有重大障碍了，为小中年级的学习打下扎实的基础！
我们的课程
以原版教材体系为基础，满足小学孩子的语言有效运用需求，注重阅读表达能力及思维培养，全面提升孩子听说读写应用能力的英语课程
应用能力
应用能力(using)
课程特色
强阅读输入
丰富的原版语料库，匹配学生不同的阅读能力；
搭建阅读策略及思维架构，逐步提升学生阅读能力；
课前、课后有机结合，线上、线下环环相扣，形成强阅读学习闭环
强表达输出
课堂高频口语输出机会：给到学生形式多样的口语表达机会；
课后搭配使用英语APP，可进行线上模仿朗读，给口语进行测评校准
思维训练贯穿其中
课堂上，老师根据学生的不同年龄特点和成长需求，将思维培养融入教学中；
课后将有13种思维可视化工具辅助学习训练，高效提升学生的表达和沟通能力
我们的体系
课程大纲
| 二年级暑假励学 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 暑假学习目标 | 【单词】 | 掌握关于数字、颜色、文具3个常见主题，24个课本主题单词；认读包括跨学科知识、课本故事、分级阅读约36个常见的简单词汇。 | ||
| 【句型/语法】 | 听懂至少6组日常生活话题的高频句型。 | |||
| 【阅读】 | 理解2本约100词的分级阅读并复述其中的核心句型。 | |||
| 【语音】 | 认读两组类型的辅音字母组合的名称、发音、书写、单词及其拼读技巧。 | |||
| 【思维】 | 熟悉常见的1个跨学科话题及相关词汇和句型。观察和辨别细节、分类信息，对比、排列、数数、匹配信息等。 | |||
| 【韵律歌谣】 | 学习4首儿歌和歌谣 | |||
| 【技能】 | 熟悉基本的指读、图词匹配、按故事内容排序、听取细节信息和读取细节信息等阅读技巧 | |||
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话题 Topic |
内容 Content |
|
|---|---|---|
| Friends | 【听口输入】 | 数字1-10的单词；认识4个主人公；询问姓名问句、年龄及回答 |
| 【写画表达】 | 颜色单词认读；颜色单词认读 | |
| 【阅读技能】 | Meet the super friends+分级阅读 Hello, baby! | |
| 【字母学习】 | 辅音字母组合L-blends 的发音 | |
| At school | 【听口输入】 | 文具单词+询问物品的句型 |
| 【写画表达】 | 课堂指令；描述自己物品 | |
| 【阅读技能】 | Watch out, Flash!；分级阅读 Omar's first day at school | |
| 【跨学科学习+字母学习】 | 美术-颜色的混搭；辅音字母组合s-blends 的发音 | |
| 学习成果汇报 | 【学期诊断】 | 期末诊断 |
| 【期末讲评】 | 期末讲评 | |
| 二年级秋季励学 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 秋季学习目标 | 【单词】 | 掌握关于玩具、动物、食物3个常见主题，26个课本主题单词；认读包括跨学科知识、课本故事、分级阅读约85个常见的简单词汇。 | ||
| 【句型/语法】 | 听懂至少9组日常生活话题的高频句型。 | |||
| 【阅读】 | 理解3本约100词的分级阅读并复述其中的核心句型。 | |||
| 【语音】 | 认读3组类型的辅音字母组合的字母名称、发音、书写、单词及其拼读技巧。 | |||
| 【思维】 | 熟悉常见的3个跨学科话题及相关词汇和句型。观察和辨别细节、分类信息，对比、排列、数数、匹配信息等。 | |||
| 【韵律歌谣】 | 学习6首儿歌和歌谣 | |||
| 【技能】 | 熟悉基本的指读、图词匹配、按故事内容排序、听取细节信息和读取细节信息等阅读技巧 | |||
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话题 Topic |
内容 Content |
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|---|---|---|
| Let's play | 【听口输入】 | 玩具单词；询问别人的姓名、年龄、玩具喜好，以及人称代词 |
| 【写画表达】 | 形容词；冠词+形容词+名词的搭配；介绍自己的玩具 | |
| 【阅读技能】 | The go-kart race+分级阅读 Our den | |
| 【跨学科学习+字母学习】 | 数学-七巧板；辅音字母组合r-blends 的发音 | |
| Pet show | 【听口输入】 | 动物单词；介词和介词的相关句型 |
| 【写画表达】 | 动物单词和复数；介绍自己喜欢的动物 | |
| 【阅读技能】 | The Spider；分级阅读 Who lays eggs | |
| 【跨学科学习+字母学习】 | 动物保护色；辅音字母组合sh, ch, tch的发音 | |
| Lunch Time | 【听口输入】 | 食物单词；拥有某物句型 |
| 【写画表达】 | 数字11-20单词和复数；拥有某物的疑问句句型 | |
| 【阅读技能】 | The pizza；分级阅读 Where do they grow | |
| 【跨学科学习+字母学习】 | 蔬果分类及生长；辅音字母组合ph, wh, th的两种发音 | |
| 期末复习 | 【学期综合复习】 | 学期综合训练 |
| 学习成果汇报 | 【学期诊断】 | 期末诊断 |
| 【期末讲评】 | 期末讲评 | |
上课时间
（可能会根据实际作出调整）
2020(暑假班)开课时间
大班至小学二年级（每段9讲）1段： 7月18日-7月26日
2段： 7月28日-8月6日
3段： 8月8日-8月17日
4段： 8月19日-8月28日
2020(秋季班)开课时间
大班-6年级9月4、5、6日开课，每周1讲，共15讲
（其中节假日休息安排，另见校区通知）
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（注：需全期完整报读，插班没有优惠；资料费不打折，开课后资料费不退费）
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