年级特点
英语读写的“起飞时期”
二年级是孩子开展更有效英语学习和英语读写的“起飞时期”，为了让孩子在英语读写的“起飞时期”得到系统、科学的教育，二年级的方法教育和训练起着不可或缺的催化作用。
这个阶段，孩子要掌握组合较复杂的单词和完整的发音规律、学会使用科学的方法高效牢固地记住大量词汇、并且通过适量的阅读锻炼在阅读中自主学习和扩充词汇积累的能力。这个过程决定了孩子在以后的英语学习之路上的成长速度和吸收能力。
做好这个启蒙务必要教授孩子正确的语言学习方法、系统梳理英语发音规律、并在相应方法与规律的学习同时配以高频多次的文本阅读及绘本的阅读训练。二年级结束后，孩子们已经掌握了自然拼音法的大部分精髓，在阅读上已经没有重大障碍了，为小中年级的学习打下扎实的基础！ 二年级结束后，孩子们已经掌握了自然拼音法的大部分精髓，在阅读上已经没有重大障碍了，为小中年级的学习打下扎实的基础！
我们的课程
卓越英语小学体系
1-6年级标准化学习体系，引入原版剑桥体系，匹配合适语料库，实现从语言启蒙学习（preA1）到初级语言学习者（B1)的积累。
学习目标
阅读量:1000~2000词
词汇量：约600
励学-Pre-A1
1-2年级
阅读量:2~3万词
词汇量：700~1200
博学-A1+
励学-A1
乐学-Pre-A1
2-4年级
阅读量:2~3万词
词汇量：1000~1800
卓越-B1
博学-A2
励学-A2-
乐学-A1-
5年级
阅读量:4~6万词
词汇量：1300~3000
卓越-B1+
博学-B1
励学-A2
乐学-A1+
6年级
阅读量:5~7万词
词汇量：2000~4500
国际-B2
博学-B1+
励学-A2
乐学-A1+
7年级
阅读量:8~11万词
词汇量：3000~5500
国际-C1-
博学-B2
励学-B1
乐学-A2
8年级
阅读量:8~11万词
词汇量：3000~5500
国际-C1
国际班笔面
博学
自主招生
励学-B1
中考冲刺
乐学-A2+
中考冲刺
9年级
二年级全年学习概述
| 听力口语 | 能够听懂日常对话、故事、介绍等；提取人物、时间、地点、事件等关键信息。 在听前确定倾听的目的和听力内容的主旨。 |
|---|---|
| 能用简单的语言跟家人、同学和好朋友进行基本的日常交流。 发音清晰、语调准确、自然，就学过的话题展开简单的陈述和叙述。 | |
| 词汇语法 | 掌握约300-450个词汇 |
| 名词单复数、形容词性物主代词、一般疑问句、特殊疑问句、喜好表达、拥有某物句型的提问、There be 句型 等。 | |
| 阅读 | 阅读技巧的培养，能阅读部分绘本故事和进阶级别的分级阅读读物。能读懂语言简单、话题熟悉的简短文本，获取具体信息、理解主要内容。 |
| 思维表达 | 匹配信息、假设评估、预测、对比、分析材料、分类信息、测量、数据应用。 |
|
口头表达：在熟悉的话题中主动表达，能够主动引起话题，主动交流、自信表达。 写作表达：使用思维可视图充分的表达自己的想法。 |
课程大纲
| 寒假课程 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 寒假 学习目标 |
[单词] | 掌握关于星期、房间2个常见主题，15个课本主题单词（其中6个剑少一级的核心词汇，8个剑少二级的核心词汇）； 认读包括跨学科知识、课本故事、分级阅读约36个常见的简单词汇。 |
||
| [句型/语法] | 掌握并运用约6个语法句型，其中约3个为剑少一级重点语法句型。 | |||
| [童谣] | 能听懂会唱4首匹配话题的律动儿歌和歌谣。 | |||
| [阅读] | 理解2本约100词的分级阅读并复述其中的核心句型。 | |||
| [思维] | 锻炼匹配信息、假设评估、预测推断、对比、分析材料、分类信息、测量等。 | |||
| 寒假课程大纲 | ||||
| 单元话题 Topic |
课型 Type |
内容 Content |
||
| Unit 5 Free time |
[听口输入] | 词汇：关于"星期词"的单词 | 语法句型：表达日常行为安排句型 | |
| [写画表达] | 词汇：关于"动作短语"的词组 | 语法句型：Do开头的一般疑问句及其问答 | ||
| [故事阅读] | 原版故事：We're lost 阅读策略：回忆故事中的主要信息 |
分级阅读：At the market 阅读策略：图中获取信息辅助单词或文本理解 |
||
| Unit 6 The old house |
[听口输入] | 词汇：关于"房间"的单词 | 语法句型：There be句型 | |
| [写画表达] | 语法句型：There be句型及其一般疑问句和回答；How many 句型及回答 | |||
| [故事阅读] | 原版故事：At the house 阅读策略：回忆故事中的主要信息 |
分级阅读：My dad is a builder 阅读策略：图中获取信息辅助单词或文本理解 |
||
| Review 学期复习 |
[学期综合复习] | 学期成果展示 | ||
| 春季课程 | ||||
| 春季 学习目标 |
[单词] | 掌握关于衣服、身体部位、海滩3个常见主题，26个课本主题单词（其中14个剑少一级的核心词汇）； 认读包括跨学科知识、课本故事、分级阅读和自然拼读约90个常见的简单词汇。 |
||
| [句型/语法] | 掌握并运用约8个语法句型，其中约5个为剑少一级重点句型。 | |||
| [童谣] | 能听懂会唱6首匹配话题的律动儿歌和歌谣。 | |||
| [阅读] | 理解3本约100词的分级阅读并复述其中的核心句型。 | |||
| [思维] | 锻炼匹配信息、假设评估、预测推断、对比、分析材料、分类信息、测量等。 | |||
| [跨学科] | 熟悉常见的3个跨学科话题及相关词汇和句型。 | |||
| 春季课程大纲 | ||||
| 单元话题 Topic |
课型 Type |
内容 Content |
||
| Unit 7 Get dressed! |
[听口输入] | 词汇：关于"衣服"的单词 | 语法句型：指示代词，一般疑问句及其问答 | |
| [写画表达] | 语法句型：表达衣服穿着句型，一般疑问句及其问答 | |||
| [故事阅读] | 原版故事：The cap 阅读策略：对故事的发展进行预测 |
分级阅读：Where are you going? 阅读策略：根据标题和封面推测故事主题 |
||
| [跨学科知识+自然拼读] | 跨学科：科学-衣服材料 | 自然拼读：Long a | ||
| Unit 8 The robot |
[听口输入] | 词汇：关于"身体部位"的单词 | 语法句型：Can 表示能力的句型 | |
| [写画表达] | 词汇：关于"动作"的单词 | 语法句型：Can开头的一般疑问句及其问答 | ||
| [故事阅读] | 原版故事：The problem 阅读策略：对故事的发展进行预测 |
分级阅读：Leela can skate 阅读策略：图中获取信息辅助单词或文本理解 |
||
| [跨学科知识+自然拼读] | 跨学科：科学-身体部位 | 自然拼读：Long e | ||
| Unit 9 At the beach |
[听口输入] | 词汇：关于动作短语的词组 | 语法句型：Let's 开头的建议性句型 | |
| [写画表达] | 语法句型：Where引导的特殊疑问句及其问答 | |||
| [故事阅读] | 原版故事：The top of the hill 阅读策略：回忆故事中的主要信息 |
分级阅读：The last lemon 阅读策略：对故事发展进行预测 |
||
| [跨学科知识+自然拼读] | 跨学科：地理-天气预报 | 自然拼读：Long i | ||
| Review 学期复习 |
[学期综合复习] | 学期综合运用 | 自然拼读：Long o / u | |
| [学期诊断] | 学期复习和期末诊断 | |||
| [期末讲评] | 学期成果展示 | |||
上课时间
（可能会根据实际作出调整）
2020（寒假班）开课时间
大班至小学二年级（每段9讲）第1段： 2020年7月18日-7月26日
第2段： 2020年7月28日-8月6日
第3段： 2020年8月8日-8月17日
第4段： 2020年8月19日-8月28日
2020（春季班）开课时间
大班-6年级9月4、5、6日开课，每周1讲，共15讲
（其中节假日休息安排，另见校区通知）
年级特点
英语读写的“起飞时期”
二年级是孩子开展更有效英语学习和英语读写的“起飞时期”，为了让孩子在英语读写的“起飞时期”得到系统、科学的教育，二年级的方法教育和训练起着不可或缺的催化作用。
这个阶段，孩子要掌握组合较复杂的单词和完整的发音规律、学会使用科学的方法高效牢固地记住大量词汇、并且通过适量的阅读锻炼在阅读中自主学习和扩充词汇积累的能力。这个过程决定了孩子在以后的英语学习之路上的成长速度和吸收能力。
做好这个启蒙务必要教授孩子正确的语言学习方法、系统梳理英语发音规律、并在相应方法与规律的学习同时配以高频多次的文本阅读及绘本的阅读训练。 二年级结束后，孩子们已经掌握了自然拼音法的大部分精髓，在阅读上已经没有重大障碍了，为小中年级的学习打下扎实的基础！
我们的课程
卓越英语小学体系
1-6年级标准化学习体系，引入原版剑桥体系，匹配合适语料库，实现从语言启蒙学习（preA1）到初级语言学习者（B1)的积累。
应用能力
阅读量:1000~2000词
词汇量：约600
励学-Pre-A1
1-2年级
阅读量:2~3万词
词汇量：700~1200
博学-A1+
励学-A1
乐学-Pre-A1
2-4年级
阅读量:2~3万词
词汇量：1000~1800
卓越-B1
博学-A2
励学-A2-
乐学-A1-
5年级
阅读量:4~6万词
词汇量：1300~3000
卓越-B1+
博学-B1
励学-A2
乐学-A1+
6年级
阅读量:5~7万词
词汇量：2000~4500
国际-B2
博学-B1+
励学-A2
乐学-A1+
7年级
阅读量:8~11万词
词汇量：3000~5500
国际-C1-
博学-B2
励学-B1
乐学-A2
8年级
阅读量:8~11万词
词汇量：3000~5500
国际-C1
国际班笔面
博学
自主招生
励学-B1
中考冲刺
乐学-A2+
中考冲刺
9年级
二年级全年学习概述
| 听力口语 | 能够听懂日常对话、故事、介绍等；提取人物、时间、地点、事件等关键信息。 在听前确定倾听的目的和听力内容的主旨。 |
|---|---|
| 能用简单的语言跟家人、同学和好朋友进行基本的日常交流。 发音清晰、语调准确、自然，就学过的话题展开简单的陈述和叙述。 | |
| 词汇语法 | 掌握约300-450个词汇 |
| 名词单复数、形容词性物主代词、一般疑问句、特殊疑问句、喜好表达、拥有某物句型的提问、There be 句型 等。 | |
| 阅读 | 阅读技巧的培养，能阅读部分绘本故事和进阶级别的分级阅读读物。能读懂语言简单、话题熟悉的简短文本，获取具体信息、理解主要内容。 |
| 思维表达 | 匹配信息、假设评估、预测、对比、分析材料、分类信息、测量、数据应用。 |
|
口头表达：在熟悉的话题中主动表达，能够主动引起话题，主动交流、自信表达。 写作表达：使用思维可视图充分的表达自己的想法。 |
课程大纲
| 寒假课程 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 寒假 学习目标 |
[单词] | 掌握关于星期、房间2个常见主题，15个课本主题单词（其中6个剑少一级的核心词汇，8个剑少二级的核心词汇）； 认读包括跨学科知识、课本故事、分级阅读约36个常见的简单词汇。 |
||
| [句型/语法] | 掌握并运用约6个语法句型，其中约3个为剑少一级重点语法句型。 | |||
| [童谣] | 能听懂会唱4首匹配话题的律动儿歌和歌谣。 | |||
| [阅读] | 理解2本约100词的分级阅读并复述其中的核心句型。 | |||
| [思维] | 锻炼匹配信息、假设评估、预测推断、对比、分析材料、分类信息、测量等。 | |||
| 寒假课程大纲 | ||||
| 单元话题 Topic |
课型 Type |
内容 Content |
||
| Unit 5 Free time |
[听口输入] | 词汇：关于"星期词"的单词 | 语法句型：表达日常行为安排句型 | |
| [写画表达] | 词汇：关于"动作短语"的词组 | 语法句型：Do开头的一般疑问句及其问答 | ||
| [故事阅读] | 原版故事：We're lost 阅读策略：回忆故事中的主要信息 |
分级阅读：At the market 阅读策略：图中获取信息辅助单词或文本理解 |
||
| Unit 6 The old house |
[听口输入] | 词汇：关于"房间"的单词 | 语法句型：There be句型 | |
| [写画表达] | 语法句型：There be句型及其一般疑问句和回答；How many 句型及回答 | |||
| [故事阅读] | 原版故事：At the house 阅读策略：回忆故事中的主要信息 |
分级阅读：My dad is a builder 阅读策略：图中获取信息辅助单词或文本理解 |
||
| Review 学期复习 |
[学期综合复习] | 学期成果展示 | ||
| 春季课程 | ||||
| 春季 学习目标 |
[单词] | 掌握关于衣服、身体部位、海滩3个常见主题，26个课本主题单词（其中14个剑少一级的核心词汇）； 认读包括跨学科知识、课本故事、分级阅读和自然拼读约90个常见的简单词汇。 |
||
| [句型/语法] | 掌握并运用约8个语法句型，其中约5个为剑少一级重点句型。 | |||
| [童谣] | 能听懂会唱6首匹配话题的律动儿歌和歌谣。 | |||
| [阅读] | 理解3本约100词的分级阅读并复述其中的核心句型。 | |||
| [思维] | 锻炼匹配信息、假设评估、预测推断、对比、分析材料、分类信息、测量等。 | |||
| [跨学科] | 熟悉常见的3个跨学科话题及相关词汇和句型。 | |||
| 春季课程大纲 | ||||
| 单元话题 Topic |
课型 Type |
内容 Content |
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| Unit 7 Get dressed! |
[听口输入] | 词汇：关于"衣服"的单词 | 语法句型：指示代词，一般疑问句及其问答 | |
| [写画表达] | 语法句型：表达衣服穿着句型，一般疑问句及其问答 | |||
| [故事阅读] | 原版故事：The cap 阅读策略：对故事的发展进行预测 |
分级阅读：Where are you going? 阅读策略：根据标题和封面推测故事主题 |
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| [跨学科知识+自然拼读] | 跨学科：科学-衣服材料 | 自然拼读：Long a | ||
| Unit 8 The robot |
[听口输入] | 词汇：关于"身体部位"的单词 | 语法句型：Can 表示能力的句型 | |
| [写画表达] | 词汇：关于"动作"的单词 | 语法句型：Can开头的一般疑问句及其问答 | ||
| [故事阅读] | 原版故事：The problem 阅读策略：对故事的发展进行预测 |
分级阅读：Leela can skate 阅读策略：图中获取信息辅助单词或文本理解 |
||
| [跨学科知识+自然拼读] | 跨学科：科学-身体部位 | 自然拼读：Long e | ||
| Unit 9 At the beach |
[听口输入] | 词汇：关于动作短语的词组 | 语法句型：Let's 开头的建议性句型 | |
| [写画表达] | 语法句型：Where引导的特殊疑问句及其问答 | |||
| [故事阅读] | 原版故事：The top of the hill 阅读策略：回忆故事中的主要信息 |
分级阅读：The last lemon 阅读策略：对故事发展进行预测 |
||
| [跨学科知识+自然拼读] | 跨学科：地理-天气预报 | 自然拼读：Long i | ||
| Review 学期复习 |
[学期综合复习] | 学期综合运用 | 自然拼读：Long o / u | |
| [学期诊断] | 学期复习和期末诊断 | |||
| [期末讲评] | 学期成果展示 | |||
上课时间
（可能会根据实际作出调整）
2020(寒假班)开课时间
大班至小学二年级（每段9讲）1段： 7月18日-7月26日
2段： 7月28日-8月6日
3段： 8月8日-8月17日
4段： 8月19日-8月28日
2020(春季班)开课时间
大班-6年级9月4、5、6日开课，每周1讲，共15讲
（其中节假日休息安排，另见校区通知）
开课时间
2021寒假班
开课时间
学前大班-小学4年级(7讲)
0段：2021年1月15日-1月21日
1段：2021年1月23日-1月29日
2段：2021年1月31日-2月6日
小学5-6年级(8讲)
0段：2021年1月14日-1月21日
1段：2021年1月23日-1月30日
2段：2021年2月1日-2月8日
2021春季班
开课时间
2月25、27、28日开课，每周1讲，共15讲
(其中节假日休息安排，另见校区通知)
报读优惠
| 年级 | 优惠 |
|---|---|
| 寒假二年级 | 语文、数学，101元/科 |
| 11月23日-11月29日报读寒春课程，每科减300 | |
| 11月30日起，报读寒春课程，每科减100 | |
