年级特点
孩子英语读写思维能力关键期
一二年级的孩子通过自然拼读phonics和丰富的英语绘本阅读，积累一定的词汇以及口语交际基础，当升上三年级时，孩子大脑发育正处于内部结构与功能完善期，而且校内的课程也开始从“英语口语”转向关注笔头输出，以及文字阅读。如果孩子还是单纯停留在单词跟口语层面的话，难以提前奠定后期的语言爆发力。
此时孩子的英语学习应该更关注的是进一步扩展学习，在巩固已学知识的同时，开始注重系统的语言知识的体系的搭建；同时拓展课外英语阅读量，从句子语段开始逐渐向篇章文段阅读，注重培养阅读策略以及阅读技巧；并且有意识的培养孩子的英语学习思维以及良好英语学习习惯。
我们的课程
卓越英语小学体系
1-6年级标准化学习体系，引入原版剑桥体系，匹配合适语料库，实现从语言启蒙学习（preA1）到初级语言学习者（B1)的积累。
学习目标
阅读量:1000~2000词
词汇量：约600
励学-Pre-A1
1-2年级
阅读量:2~3万词
词汇量：700~1200
博学-A1+
励学-A1
乐学-Pre-A1
2-4年级
阅读量:2~3万词
词汇量：1000~1800
卓越-B1
博学-A2
励学-A2-
乐学-A1-
5年级
阅读量:4~6万词
词汇量：1300~3000
卓越-B1+
博学-B1
励学-A2
乐学-A1+
6年级
阅读量:5~7万词
词汇量：2000~4500
国际-B2
博学-B1+
励学-A2
乐学-A1+
7年级
阅读量:8~11万词
词汇量：3000~5500
国际-C1-
博学-B2
励学-B1
乐学-A2
8年级
阅读量:8~11万词
词汇量：3000~5500
国际-C1
国际班笔面
博学
自主招生
励学-B1
中考冲刺
乐学-A2+
中考冲刺
9年级
三年级学习概述
| 听力口语 | 学校、动物、人物等话题的语料输入。听取关键词等听力策略。 |
|---|---|
| 能用简单的英文句子来描述一天的日常活动，自己和别人的情绪、喜爱的体育运动项目等。 | |
| 词汇语法 | 掌握相关话题词汇 |
| 掌握剑桥少儿一级语法及句型 | |
| 阅读 | 阅读兴趣和习惯的培养，能初步阅读分级阅读的基础级别。 借助图片读懂语言简单的小故事，理解基本信息。能读懂简单的文本，如儿歌、童谣等，辨认常见词。 |
| 思维表达 | 观察和辨别细节、分类信息、对比、排列规律、猜词、匹配信息 等。 |
|
口头表达：愿意表达，大胆开口，角色扮演，能用简单的英语描述和表达观点。 写作表达：借助思维工具形成书面写作，如描述性文体、邀请函、信件 等。 |
| 听力口语 | 个人信息、宠物、家庭成员等话题的语料输入；掌握听取信息等技能；听懂日常生活话题的高频句型。 |
|---|---|
| 能用简单的英文进行自我介绍，介绍喜欢的动物、学校物品、颜色和衣物等。 | |
| 词汇语法 | 掌握相关话题词汇 |
| 掌握校内语法及句型 | |
| 阅读 | 阅读兴趣和习惯的培养，能初步阅读分级阅读的基础级别。 借助图片读懂语言简单的小故事，运用推断和猜词的阅读策略理解基本信息。在老师及家长引导下，复述其中的核心句型。 |
| 思维表达 | 训练排序、猜词等思维。 |
|
口头表达：借助思维工具和同伴进行简单的对话。 写作表达：借助思维工具形成书面写作，看图写话，仿写句子等。 |
|
| 语音 | 认读并掌握26个字母的自然拼读；掌握常见元音字母组合的发音和拼读。 |
课程大纲
| 话 题 Topic |
内 容 Content |
||
|---|---|---|---|
| 寒假 | |||
| Unit 7 School things |
[阅读精读] | 词汇：关于“学习文具”的单词 | 阅读策略：Word Guessing |
| [语言知识] | 语法：方位介词 | 听说：听音辩词 | |
| [读写专项] | 写作：描述一个物品型 | 语法：have/has和there be句型 | |
| Unit 8 Numbers |
[阅读精读] | 词汇：关于"数字"的单词 | 阅读策略：Sequencing |
| [语言知识] | 听说：听音写词 | 语法：提问个人信息的句型 | |
| [读写专项] | 写作：描述自己拥有的物品 | 语法：与数字有关的句型 | |
| Review 学期复习 |
[综合训练] | 综合复习1 | |
| Review 学期复习 |
[综合训练] | 综合复习2 | |
| Review 学期复习 |
[综合训练] | 期末诊断 | |
| Preview 学期预习 |
[校本预习] | 校本预习unit1 | |
| Preview 学期预习 |
[校本预习] | 校本预习unit2 | |
| Preview 学期预习 |
[校本预习] | 校本预习unit3 | |
| 春季 | |||
| Unit 9 Position |
[阅读精读] | 词汇：关于“房间物品”的单词 | 阅读策略：Making inferences |
| [语言知识] | 语法：方位介词 | 听说：听音选词 | |
| [读写专项] | 写作：描述自己的房间 | 阅读技巧：判断正误 | |
| [School in] | 校本单元重难点梳理及单元模拟 | ||
| Unit 10 Colours |
[阅读精读] | 词汇：关于“颜色”的单词 | 阅读策略：Making inferences |
| [语言知识] | 语法：Let's 句型 | 听说：听音涂色 | |
| [期中复习] | 期中复习 | ||
| [School in] | 校本单元重难点梳理及单元模拟 | ||
| [阅读精读] | 词汇：关于“服饰”的单词 | 阅读策略：Making inferences | |
| Unit 11 Clothes |
[语言知识] | 语法：可数名词单复数 | 听说：听对话判断正误 |
| [读写专项] | 写作：描写他人的穿衣打扮 | 阅读技巧：信息总结 | |
| [School in] | 校本单元重难点梳理及模拟 | ||
| 综合复习课 | [学期综合复习] | 期末复习1 | |
| [学期综合复习] | 期末复习2 | ||
| [学期综合复习] | 期末复习3 | ||
| [学期诊断] | 期末诊断 | ||
| [期末讲评] | 学期成果汇报（TBL） | ||
上课时间
（可能会根据实际作出调整）
2020（寒假班）开课时间
小学三至六年级（每段11讲）第2段： 2020年7月25日-8月5日
第3段： 2020年8月7日-8月18日
第4段： 2020年8月20日-8月30日
2020（春季班）开课时间
大班-6年级9月4、5、6日开课，每周1讲，共15讲
（其中节假日休息安排，另见校区通知）
年级特点
孩子英语读写思维能力关键期
一二年级的孩子通过自然拼读phonics和丰富的英语绘本阅读，积累一定的词汇以及口语交际基础，当升上三年级时，孩子大脑发育正处于内部结构与功能完善期，而且校内的课程也开始从“英语口语”转向关注笔头输出，以及文字阅读。如果孩子还是单纯停留在单词跟口语层面的话，难以提前奠定后期的语言爆发力。
此时孩子的英语学习应该更关注的是进一步扩展学习，在巩固已学知识的同时，开始注重系统的语言知识的体系的搭建；同时拓展课外英语阅读量，从句子语段开始逐渐向篇章文段阅读，注重培养阅读策略以及阅读技巧；并且有意识的培养孩子的英语学习思维以及良好英语学习习惯。
我们的课程
卓越英语小学体系
1-6年级标准化学习体系，引入原版剑桥体系，匹配合适语料库，实现从语言启蒙学习（preA1）到初级语言学习者（B1)的积累。
学习目标
阅读量:1000~2000词
词汇量：约600
励学-Pre-A1
1-2年级
阅读量:2~3万词
词汇量：700~1200
博学-A1+
励学-A1
乐学-Pre-A1
2-4年级
阅读量:2~3万词
词汇量：1000~1800
卓越-B1
博学-A2
励学-A2-
乐学-A1-
5年级
阅读量:4~6万词
词汇量：1300~3000
卓越-B1+
博学-B1
励学-A2
乐学-A1+
6年级
阅读量:5~7万词
词汇量：2000~4500
国际-B2
博学-B1+
励学-A2
乐学-A1+
7年级
阅读量:8~11万词
词汇量：3000~5500
国际-C1-
博学-B2
励学-B1
乐学-A2
8年级
阅读量:8~11万词
词汇量：3000~5500
国际-C1
国际班笔面
博学
自主招生
励学-B1
中考冲刺
乐学-A2+
中考冲刺
9年级
三年级学习概述
| 听力口语 | 学校、动物、人物等话题的语料输入。听取关键词等听力策略。 |
|---|---|
| 能用简单的英文句子来描述一天的日常活动，自己和别人的情绪、喜爱的体育运动项目等。 | |
| 词汇语法 | 掌握相关话题词汇 |
| 掌握剑桥少儿一级语法及句型 | |
| 阅读 | 阅读兴趣和习惯的培养，能初步阅读分级阅读的基础级别。 借助图片读懂语言简单的小故事，理解基本信息。能读懂简单的文本，如儿歌、童谣等，辨认常见词。 |
| 思维表达 | 观察和辨别细节、分类信息、对比、排列规律、猜词、匹配信息 等。 |
|
口头表达：愿意表达，大胆开口，角色扮演，能用简单的英语描述和表达观点。 写作表达：借助思维工具形成书面写作，如描述性文体、邀请函、信件 等。 |
| 听力口语 | 个人信息、宠物、家庭成员等话题的语料输入；掌握听取信息等技能；听懂日常生活话题的高频句型。 |
|---|---|
| 能用简单的英文进行自我介绍，介绍喜欢的动物、学校物品、颜色和衣物等。 | |
| 词汇语法 | 掌握相关话题词汇 |
| 掌握校内语法及句型 | |
| 阅读 | 阅读兴趣和习惯的培养，能初步阅读分级阅读的基础级别。 借助图片读懂语言简单的小故事，运用推断和猜词的阅读策略理解基本信息。在老师及家长引导下，复述其中的核心句型。 |
| 思维表达 | 训练排序、猜词等思维。 |
|
口头表达：借助思维工具和同伴进行简单的对话。 写作表达：借助思维工具形成书面写作，看图写话，仿写句子等。 |
|
| 语音 | 认读并掌握26个字母的自然拼读；掌握常见元音字母组合的发音和拼读。 |
课程大纲
| 话 题 Topic |
内 容 Content |
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|---|---|---|---|
| 寒假 | |||
| Unit 7 School things |
[阅读精读] | 词汇：关于“学习文具”的单词 | 阅读策略：Word Guessing |
| [语言知识] | 语法：方位介词 | 听说：听音辩词 | |
| [读写专项] | 写作：描述一个物品型 | 语法：have/has和there be句型 | |
| Unit 8 Numbers |
[阅读精读] | 词汇：关于"数字"的单词 | 阅读策略：Sequencing |
| [语言知识] | 听说：听音写词 | 语法：提问个人信息的句型 | |
| [读写专项] | 写作：描述自己拥有的物品 | 语法：与数字有关的句型 | |
| Review 学期复习 |
[综合训练] | 综合复习1 | |
| Review 学期复习 |
[综合训练] | 综合复习2 | |
| Review 学期复习 |
[综合训练] | 期末诊断 | |
| Preview 学期预习 |
[校本预习] | 校本预习unit1 | |
| Preview 学期预习 |
[校本预习] | 校本预习unit2 | |
| Preview 学期预习 |
[校本预习] | 校本预习unit3 | |
| 春季 | |||
| Unit 9 Position |
[阅读精读] | 词汇：关于“房间物品”的单词 | 阅读策略：Making inferences |
| [语言知识] | 语法：方位介词 | 听说：听音选词 | |
| [读写专项] | 写作：描述自己的房间 | 阅读技巧：判断正误 | |
| [School in] | 校本单元重难点梳理及单元模拟 | ||
| Unit 10 Colours |
[阅读精读] | 词汇：关于“颜色”的单词 | 阅读策略：Making inferences |
| [语言知识] | 语法：Let's 句型 | 听说：听音涂色 | |
| [期中复习] | 期中复习 | ||
| [School in] | 校本单元重难点梳理及单元模拟 | ||
| [阅读精读] | 词汇：关于“服饰”的单词 | 阅读策略：Making inferences | |
| Unit 11 Clothes |
[语言知识] | 语法：可数名词单复数 | 听说：听对话判断正误 |
| [读写专项] | 写作：描写他人的穿衣打扮 | 阅读技巧：信息总结 | |
| [School in] | 校本单元重难点梳理及模拟 | ||
| 综合复习课 | [学期综合复习] | 期末复习1 | |
| [学期综合复习] | 期末复习2 | ||
| [学期综合复习] | 期末复习3 | ||
| [学期诊断] | 期末诊断 | ||
| [期末讲评] | 学期成果汇报（TBL） | ||
上课时间
（可能会根据实际作出调整）
2020(寒假班)开课时间
小学三至六年级（每段11讲）2段： 7月25日-8月5日
3段： 8月7日-8月18日
4段： 8月20日-8月30日
2020(春季班)开课时间
大班-6年级9月4、5、6日开课，每周1讲，共15讲
（其中节假日休息安排，另见校区通知）
三年级英语辅导班开课时间
2021寒假班
开课时间
学前大班-小学4年级(7讲)
0段：2021年1月15日-1月21日
1段：2021年1月23日-1月29日
2段：2021年1月31日-2月6日
小学5-6年级(8讲)
0段：2021年1月14日-1月21日
1段：2021年1月23日-1月30日
2段：2021年2月1日-2月8日
2021春季班
开课时间
2月25、27、28日开课，每周1讲，共15讲
(其中节假日休息安排，另见校区通知)
三年级英语辅导班报读优惠
| 年级 | 优惠 |
|---|---|
| 寒假二年级 | 语文、数学，101元/科 |
| 11月23日-11月29日报读寒春课程，每科减300 | |
| 11月30日起，报读寒春课程，每科减100 | |
