年级特点
进入小学升初中学段的重要过渡期
经过低龄段英语学习兴趣的启蒙时期，以及三年级的基础巩固，孩子学习了基本的词法以及掌握基本的阅读思维技能。四年级则是小学阶段英语学习的关键过渡期。
在这个阶段，即将步入四年级的孩子应该继续夯实语法基础，深入重难点词句，同时孩子需要加强英语阅读，拓展知识面，将英语学习从知识向运用能力过渡；另外更要注重英语听口以及读写技能的强化，通过阅读策略的强化训练，强化语言综合能力的运用。
最后，优秀的学习者，都会有适合自己的学习方法以及学习习惯，在四年级的学习过程中，孩子更应该有意识的找到学习规律以及养成良好的学习习惯，由此过渡到高年级的英语学习才会更加游刃有余。
我们的课程
卓越英语小学体系
1-6年级标准化学习体系，引入原版剑桥体系，匹配合适语料库，实现从语言启蒙学习（preA1）到初级语言学习者（B1)的积累。
学习目标
阅读量:1000~2000词
词汇量：约600
励学-Pre-A1
1-2年级
阅读量:2~3万词
词汇量：700~1200
博学-A1+
励学-A1
乐学-Pre-A1
2-4年级
阅读量:2~3万词
词汇量：1000~1800
卓越-B1
博学-A2
励学-A2-
乐学-A1-
5年级
阅读量:4~6万词
词汇量：1300~3000
卓越-B1+
博学-B1
励学-A2
乐学-A1+
6年级
阅读量:5~7万词
词汇量：2000~4500
国际-B2
博学-B1+
励学-A2
乐学-A1+
7年级
阅读量:8~11万词
词汇量：3000~5500
国际-C1-
博学-B2
励学-B1
乐学-A2
8年级
阅读量:8~11万词
词汇量：3000~5500
国际-C1
国际班笔面
博学
自主招生
励学-B1
中考冲刺
乐学-A2+
中考冲刺
9年级
四年级学习概述
| 听力口语 | 职业、派对、运动等话题的语料输入；掌握听取信息等技能；听懂日常生活话题的高频句型。 |
|---|---|
| 能用简单的英文介绍一日常规、喜欢的运动、进行简单的购物用语沟通等。 | |
| 词汇语法 | 掌握相关话题词汇 |
| 掌握校内语法及句型 | |
| 阅读 | 阅读兴趣和习惯的培养，能初步阅读分级阅读的基础级别。 借助图片读懂语言简单的小故事，运用推断和猜词的阅读策略理解基本信息。在老师及家长引导下，复述其中的核心句型。 |
| 思维表达 | 训练排序、猜词及细节推断等思维。 |
|
口头表达：借助思维工具和同伴进行简单的对话。 写作表达：借助思维工具形成书面写作，看图写话，仿写句子，话题写作等。 |
|
| 语音 | 掌握常见字母组合的发音和拼读。 |
| 听力口语 |
关于学科科目、海底动物、健康疾病等10个话题语料的输入 听取关键信息等听力策略的训练 |
|---|---|
| 能用简单的英文句子来描述自己擅长或喜欢的事物和活动等情景交际。 | |
| 词汇语法 | 掌握相关话题词汇 |
| 掌握剑桥少儿英语二级语法及句型 | |
| 阅读 | 阅读兴趣和习惯的培养，能在老师的指导下运用阅读策略进行阅读。借助图片读懂语言简单的小故事，理解并抓取关键信息 。 |
| 思维表达 | 观察和辨别细节、分类信息、对比、排列规律、猜词、匹配信息 等。 |
|
口头表达：通过角色扮演，小组对话等形式鼓励学生自由表达想法。 写作表达：用思维工具和思维可视图来书面流畅表达思想。 |
课程大纲
| 话 题 Topic |
内 容 Content |
||
|---|---|---|---|
| 寒假 | |||
| Unit 7 Sports |
[阅读精读] | 词汇：关于“球类运动”的单词 | 阅读策略：Making Inferences |
| [语言知识] | 语法：be good at & like...best | 听说：听音排序 | |
| [读写专项] | 写作：描述自己喜欢的运动 | 语法：表示喜好的句型 | |
| Unit 8 Farm | [阅读精读] | 词汇: 关于“动物”的单词 | 阅读策略：Sequencing |
| [语言知识] | 语法：方位介词 | 听说：听音写词 | |
| [读写专项] | 写作：动物的一天 | 语法：there be句型的句型转换 | |
| Review学期复习 | [综合训练] | 综合复习1 | |
| [综合训练] | 综合复习2 | ||
| [综合训练] | 期末诊断 | ||
| Preview学期预习 | [校本预习] | 校本预习unit 1 | |
| [校本预习] | 校本预习unit 2 | ||
| [校本预习] | 校本预习unit 3 | ||
| 春季 | |||
| Unit 9 Daily routine | [阅读精读] | 词汇：关于“日常活动”的短语 | 阅读策略：Word Guessing |
| [语言知识] | 语法：时间表达 | 听说：听短文判断正误 | |
| [读写专项] | 写作：描写自己的日常作息 | 语法：询问时间的句型 | |
| [School In] | 校本单元重难点梳理及单元模拟 | ||
| [阅读精读] | 词汇：关于“星期”的单词 | 阅读策略：Making Inferences | |
| [语言知识] | 语法：频率副词 | 听说：听音选择 | |
| [综合训练] | 期中复习 | ||
| [School In] | 校本单元重难点梳理及单元模拟 | ||
| [阅读精读] | 词汇：关于“日常活动”的短语 | 阅读策略：Word Guessing | |
| [语言知识] | 语法：现在进行时 | 听说：听音写词 | |
| [读写专项] | 协作：看图写话 | 语法：动词搭配 | |
| [School in] | 校本单元重难点梳理及模拟 | ||
| 综合复习课 | [学期综合复习] | 期末复习1 | |
| [学期综合复习] | 期末复习2 | ||
| [学期综合复习] | 期末复习3 | ||
| [学期诊断] | 期末诊断 | ||
| [期末讲评] | 学期成果汇报（TBL） | ||
上课时间
（可能会根据实际作出调整）
2020（寒假班）开课时间
小学三至六年级（每段11讲）第2段： 2020年7月25日-8月5日
第3段： 2020年8月7日-8月18日
第4段： 2020年8月20日-8月30日
2020（春季班）开课时间
大班-6年级9月4、5、6日开课，每周1讲，共15讲
（其中节假日休息安排，另见校区通知）
年级特点
进入小学升初中学段的重要过渡期
经过低龄段英语学习兴趣的启蒙时期，以及三年级的基础巩固，孩子学习了基本的词法以及掌握基本的阅读思维技能。四年级则是小学阶段英语学习的关键过渡期。
在这个阶段，即将步入四年级的孩子应该继续夯实语法基础，深入重难点词句，同时孩子需要加强英语阅读，拓展知识面，将英语学习从知识向运用能力过渡；另外更要注重英语听口以及读写技能的强化，通过阅读策略的强化训练，强化语言综合能力的运用。
最后，优秀的学习者，都会有适合自己的学习方法以及学习习惯，在四年级的学习过程中，孩子更应该有意识的找到学习规律以及养成良好的学习习惯，由此过渡到高年级的英语学习才会更加游刃有余。
我们的课程
卓越英语小学体系
1-6年级标准化学习体系，引入原版剑桥体系，匹配合适语料库，实现从语言启蒙学习（preA1）到初级语言学习者（B1)的积累。
学习目标
阅读量:1000~2000词
词汇量：约600
励学-Pre-A1
1-2年级
阅读量:2~3万词
词汇量：700~1200
博学-A1+
励学-A1
乐学-Pre-A1
2-4年级
阅读量:2~3万词
词汇量：1000~1800
卓越-B1
博学-A2
励学-A2-
乐学-A1-
5年级
阅读量:4~6万词
词汇量：1300~3000
卓越-B1+
博学-B1
励学-A2
乐学-A1+
6年级
阅读量:5~7万词
词汇量：2000~4500
国际-B2
博学-B1+
励学-A2
乐学-A1+
7年级
阅读量:8~11万词
词汇量：3000~5500
国际-C1-
博学-B2
励学-B1
乐学-A2
8年级
阅读量:8~11万词
词汇量：3000~5500
国际-C1
国际班笔面
博学
自主招生
励学-B1
中考冲刺
乐学-A2+
中考冲刺
9年级
课程特色
| 听力口语 | 职业、派对、运动等话题的语料输入；掌握听取信息等技能；听懂日常生活话题的高频句型。 |
|---|---|
| 能用简单的英文介绍一日常规、喜欢的运动、进行简单的购物用语沟通等。 | |
| 词汇语法 | 掌握相关话题词汇 |
| 掌握校内语法及句型 | |
| 阅读 | 阅读兴趣和习惯的培养，能初步阅读分级阅读的基础级别。 借助图片读懂语言简单的小故事，运用推断和猜词的阅读策略理解基本信息。在老师及家长引导下，复述其中的核心句型。 |
| 思维表达 | 训练排序、猜词及细节推断等思维。 |
|
口头表达：借助思维工具和同伴进行简单的对话。 写作表达：借助思维工具形成书面写作，看图写话，仿写句子，话题写作等。 |
|
| 语音 | 掌握常见字母组合的发音和拼读。 |
| 听力口语 |
关于学科科目、海底动物、健康疾病等10个话题语料的输入 听取关键信息等听力策略的训练 |
|---|---|
| 能用简单的英文句子来描述自己擅长或喜欢的事物和活动等情景交际。 | |
| 词汇语法 | 掌握相关话题词汇 |
| 掌握剑桥少儿英语二级语法及句型 | |
| 阅读 | 阅读兴趣和习惯的培养，能在老师的指导下运用阅读策略进行阅读。借助图片读懂语言简单的小故事，理解并抓取关键信息 。 |
| 思维表达 | 观察和辨别细节、分类信息、对比、排列规律、猜词、匹配信息 等。 |
|
口头表达：通过角色扮演，小组对话等形式鼓励学生自由表达想法。 写作表达：用思维工具和思维可视图来书面流畅表达思想。 |
课程大纲
| 话 题 Topic |
内 容 Content |
||
|---|---|---|---|
| 寒假 | |||
| Unit 7 Sports |
[阅读精读] | 词汇：关于“球类运动”的单词 | 阅读策略：Making Inferences |
| [语言知识] | 语法：be good at & like...best | 听说：听音排序 | |
| [读写专项] | 写作：描述自己喜欢的运动 | 语法：表示喜好的句型 | |
| Unit 8 Farm | [阅读精读] | 词汇: 关于“动物”的单词 | 阅读策略：Sequencing |
| [语言知识] | 语法：方位介词 | 听说：听音写词 | |
| [读写专项] | 写作：动物的一天 | 语法：there be句型的句型转换 | |
| Review学期复习 | [综合训练] | 综合复习1 | |
| [综合训练] | 综合复习2 | ||
| [综合训练] | 期末诊断 | ||
| Preview学期预习 | [校本预习] | 校本预习unit 1 | |
| [校本预习] | 校本预习unit 2 | ||
| [校本预习] | 校本预习unit 3 | ||
| 春季 | |||
| Unit 9 Daily routine | [阅读精读] | 词汇：关于“日常活动”的短语 | 阅读策略：Word Guessing |
| [语言知识] | 语法：时间表达 | 听说：听短文判断正误 | |
| [读写专项] | 写作：描写自己的日常作息 | 语法：询问时间的句型 | |
| [School In] | 校本单元重难点梳理及单元模拟 | ||
| [阅读精读] | 词汇：关于“星期”的单词 | 阅读策略：Making Inferences | |
| [语言知识] | 语法：频率副词 | 听说：听音选择 | |
| [综合训练] | 期中复习 | ||
| [School In] | 校本单元重难点梳理及单元模拟 | ||
| [阅读精读] | 词汇：关于“日常活动”的短语 | 阅读策略：Word Guessing | |
| [语言知识] | 语法：现在进行时 | 听说：听音写词 | |
| [读写专项] | 协作：看图写话 | 语法：动词搭配 | |
| [School in] | 校本单元重难点梳理及模拟 | ||
| 综合复习课 | [学期综合复习] | 期末复习1 | |
| [学期综合复习] | 期末复习2 | ||
| [学期综合复习] | 期末复习3 | ||
| [学期诊断] | 期末诊断 | ||
| [期末讲评] | 学期成果汇报（TBL） | ||
上课时间
（可能会根据实际作出调整）
2020(寒假班)开课时间
小学三至六年级（每段11讲）2段： 7月25日-8月5日
3段： 8月7日-8月18日
4段： 8月20日-8月30日
2020(春季班)开课时间
大班-6年级9月4、5、6日开课，每周1讲，共15讲
（其中节假日休息安排，另见校区通知）
四年级英语辅导班开课时间
2021寒假班
开课时间
学前大班-小学4年级(7讲)
0段：2021年1月15日-1月21日
1段：2021年1月23日-1月29日
2段：2021年1月31日-2月6日
小学5-6年级(8讲)
0段：2021年1月14日-1月21日
1段：2021年1月23日-1月30日
2段：2021年2月1日-2月8日
2021春季班
开课时间
2月25、27、28日开课，每周1讲，共15讲
(其中节假日休息安排，另见校区通知)
四年级英语辅导班报读优惠
| 年级 | 优惠 |
|---|---|
| 寒假二年级 | 语文、数学，101元/科 |
| 11月23日-11月29日报读寒春课程，每科减300 | |
| 11月30日起，报读寒春课程，每科减100 | |
