年级特点
进入小学升初中学段的重要过渡期
经过低龄段英语学习兴趣的启蒙时期，以及三年级的基础巩固，孩子学习了基本的词法以及掌握基本的阅读思维技能。四年级则是小学阶段英语学习的关键过渡期。
在这个阶段，即将步入四年级的孩子应该继续夯实语法基础，深入重难点词句，同时孩子需要加强英语阅读，拓展知识面，将英语学习从知识向运用能力过渡；另外更要注重英语听口以及读写技能的强化，通过阅读策略的强化训练，强化语言综合能力的运用。
最后，优秀的学习者，都会有适合自己的学习方法以及学习习惯，在四年级的学习过程中，孩子更应该有意识的找到学习规律以及养成良好的学习习惯，由此过渡到高年级的英语学习才会更加游刃有余。
我们的课程
以原版教材体系为基础，满足小学孩子的语言有效运用需求，注重阅读表达能力及思维培养，全面提升孩子听说读写应用能力的英语课程
应用能力
应用能力(using)
课程特色
强阅读输入
丰富的原版语料库，匹配学生不同的阅读能力；
搭建阅读策略及思维架构，逐步提升学生阅读能力；
课前、课后有机结合，线上、线下环环相扣，形成强阅读学习闭环
强表达输出
课堂高频口语输出机会：给到学生形式多样的口语表达机会；
课后搭配使用英语APP，可进行线上模仿朗读，给口语进行测评校准
思维训练贯穿其中
课堂上，老师根据学生的不同年龄特点和成长需求，将思维培养融入教学中；
课后将有13种思维可视化工具辅助学习训练，高效提升学生的表达和沟通能力
课程大纲
| 四年级乐学 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 暑假学习目标 | 【单词】 | 掌握关于职业、市场、派对3个常见主题约50个单词及图片, 覆盖50个四年级上册校本词汇，认读约100个常见的简单词汇 | ||
| 【句型/语法】 | 听懂至少20组日常生活话题的高频句型，如描述职业、市场、派对邀请等； | |||
| 【阅读】 | 在老师及家长引导下，理解9篇100-120词的短文并复述其中的核心句型 | |||
| 【语音】 | 认读并掌握18组辅音字母组合的拼读 | |||
| 【思维】 | 重训练时间探索、分类、排序、对比等思维及细节阅读和结构策略 | |||
| 【技能】 | 熟悉掌握训练细节理解、词义猜测，推理判断等必考阅读题型 | |||
|
学期 Term |
讲次 Lesson |
话题 Topic |
内容 Content |
|
| 暑假 | 1 | Occupation | 【阅读精读】 | 有关职业的单词 |
| 2 | 【语言知识】 | 一般现在时:want/have/like | ||
| 3 | 【读写专项技能】 | 描述职业的常用句型 | ||
| 4 | Market | 【阅读精读】 | 有关市场的单词 | |
| 5 | 【语言知识】 | 固定搭配：show/give/buy…for | ||
| 6 | 【读写专项技能】 | 描述市场的常用句型 | ||
| 7 | Party | 【阅读精读】 | 有关派对的单词 | |
| 8 | 【语言知识】 | 邀请句型：let's/shall we/would you like? | ||
| 9 | 【读写专项技能】 | 描述派对的常用句型 | ||
| 10 | Revision | 【学期综合复习】 | 期末复习；期末诊断 | |
| 11 | Test | 【学期诊断】 | 期末复习；期末诊断 | |
| 12 | Challenge | 【知识大闯关】 | 期末讲评；字词句语法知识闯关游戏 | |
| 四年级乐学 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 秋季学习目标 | 【单词】 | 掌握关于卧室、学校、购物3个常见主题约80个单词及图片, 覆盖100个四年级上册校本词汇，认读约130个常见的简单词汇 | ||
| 【句型/语法】 | 听懂至少20组日常生活话题的高频句型，如There be句型、Where引导的疑问句、价格表达与询问等；掌握3个语法知识，如：方位介词、连词、数词、名词单复数运用等 | |||
| 【阅读】 | 在老师及家长引导下，理解10篇100-120词的短文并复述其中的核心句型 | |||
| 【语音】 | 认读并掌握15组辅音字母组合的拼读 | |||
| 【思维】 | 重训练数字探索、分类、排序、对比等思维及细节阅读和结构策略 | |||
| 【技能】 | 熟悉掌握训练细节理解、词义猜测，推理判断等必考阅读题型 | |||
|
学期 Term |
讲次 Lesson |
话题 Topic |
内容 Content |
|
| 秋季 | 1 | My bedroom | 【阅读精读】 | 有关卧室的单词 |
| 2 | 【语言知识】 | 方位介词：There be句型的运用 | ||
| 3 | 【读写专项技能课】 | 描述卧室的常用句型 | ||
| 4 | 【School In】 | 校本重点知识检测 | ||
| 5 | My school | 【阅读精读课】 | 有关学校的单词 | |
| 6 | 【语言知识】 | Where引导的疑问句 | ||
| 7 | Test | 【期中诊断】 | 期中复习；期中诊断 | |
| 8 | 【School In】 | 校本重点知识检测 | ||
| 9 | Shopping | 【阅读精读】 | 有关购物的单词 | |
| 10 | 【语言知识】 | 名词单复数；有关购物的常用短语 | ||
| 11 | 【读写专项技能】 | 描述购物的常用句型 | ||
| 12 | 【School In】 | 校本重点知识检测 | ||
| 13 | Revision | 【学期综合复习】 | 1-12讲知识重温；学期综合训练（TBL） | |
| 14 | Test | 【学期诊断】 | 期末诊断 | |
| 15 | Challenge | 【知识大闯关】 | 期末讲评；字词句语法知识闯关游戏 | |
| 四年级励学 | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 暑假学习目标 | 【单词】 | 掌握关于数字话题以及学科科目等常见主题词汇约20个单词及图片，掌握主题词汇约40个，拓展认读词汇约50个，覆盖剑少二级的核心词汇/Pre-KET核心词汇约45个。 | |||
| 【句型/语法】 | 掌握并运用约6个语法句型，其中约4个为剑少二级重点句型。 | ||||
| 【阅读】 | 在老师的指导下，运用排序、细节、推断等阅读策略进行故事阅读。 | ||||
| 【写作】 | 从阅读入手搭建脚手架训练对于描述、记叙等常见写作类型的技巧训练。 | ||||
| 【思维】 |
熟悉常见的2个跨学科话题及相关词汇和句型。 重训练分类、排序、对比等思维及细节阅读和结构策略。 |
||||
| 【技能】 |
熟悉掌握训练排序，细节分析等必考阅读题型； 重点训练剑少二级的听力和阅读题型。 |
||||
|
学期 Term |
讲次 Lesson |
话题 Topic |
内容 Content |
||
| 暑假 | 1 | Meet the Explorers | 【语言知识】 | 词汇&短语 | 有关数字的单词 |
| 语法&句型 | be good at用法 | ||||
| 2 | 【故事阅读】 | 语法&句型 | 所有格 | ||
| 阅读策略 | 排序 | ||||
| 3 | 【读写专项】 | 阅读 | 同义转换 | ||
| 写作 | 人物描述性写作 | ||||
| 4 | 【跨学科学习】 | 词汇&短语 | 与数字相关的词汇 | ||
| 跨学科知识 | 数字 | ||||
| 5 | Our school | 【语言知识】 | 词汇&短语 | 有关学科科目的单词 | |
| 语法&句型 | 喜欢科目表达 | ||||
| 6 | 【故事阅读】 | 语法&句型 | have to用法 | ||
| 阅读策略 | 推断 | ||||
| 7 | 【读写专项】 | 阅读 | 长篇阅读细节 | ||
| 写作 | 日常生活 | ||||
| 8 | 【跨学科学习】 | 词汇&短语 | 与乐器相关的词汇 | ||
| 跨学科知识 | 乐器 | ||||
| 9 | 校本知识衔接 | 【总复习】 | 学期综合训练 | ||
| 10 | YLE专题训练 | 【总复习】 | 学期综合训练 | ||
| 11 | 学期复习+期末诊断 | 【总复习】 | 学期综合训练 | ||
| 12 | 学期成果汇报+专题练习 | 【总复习】 | 学期综合训练 | ||
| 四年级励学 | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 秋季学习目标 | 【单词】 | 掌握关于食物、日常活动以及城镇建筑等常见主题词汇约40个单词及图片，掌握主题词汇约70个，拓展认读词汇约90个，覆盖剑少二级的核心词汇/Pre-KET核心词汇约85个。/KET核心词汇，认读约350个常见的简单词汇。/KET核心词汇，认读约200个常见的简单词汇。 | |||
| 【句型/语法】 | 掌握并运用约10个语法句型，其中约3个为剑少二级重点句型。 | ||||
| 【阅读】 | 在老师的指导下，运用排序、细节、推断等阅读策略进行故事阅读。 | ||||
| 【写作】 | 从阅读入手搭建脚手架训练对于描述、读后感等常见写作类型的技巧训练。 | ||||
| 【思维】 |
熟悉常见的3个跨学科话题及相关词汇和句型。 重训练分类、排序、对比等思维及细节阅读和结构策略。 |
||||
| 【技能】 |
熟悉掌握训练细节分析、主旨大意等必考阅读题型； 覆盖剑少二级的听力和阅读真题题型。 |
||||
|
学期 Term |
讲次 Lesson |
话题 Topic |
内容 Content |
||
| 秋季 | 1 | The picnic | 【语言知识】 | 词汇&短语 | 有关野餐食物的单词 |
| 语法&句型 | some和any的用法 | ||||
| 2 | 【故事阅读】 | 语法&句型 | 表达建议 | ||
| 阅读策略 | 略读 | ||||
| 3 | 【读写专项】 | 阅读 | 推断 | ||
| 写作 | 关于食物的描述性写作 | ||||
| 4 | 【跨学科学习】 | 词汇&短语 | 与食物链相关的词汇 | ||
| 跨学科知识 | 食物链与栖息地 | ||||
| 5 | Daily tasks | 【语言知识】 | 词汇&短语 | 有关日常活动的单词 | |
| 语法&句型 | 时间表达 | ||||
| 6 | 【故事阅读】 | 语法&句型 | 表达时间的副词 | ||
| 阅读策略 | 概括总结 | ||||
| 7 | 【读写专项】 | 阅读 | 长篇阅读排序 | ||
| 写作 | 读后感 | ||||
| 8 | 【跨学科学习】 | 词汇&短语 | 与节约用水的词汇 | ||
| 跨学科知识 | 节约用水 | ||||
| 9 | Around town | 【语言知识】 | 词汇&短语 | 有关城镇生活的单词 | |
| 语法&句型 | 方位介词 | ||||
| 10 | 【故事阅读】 | 语法&句型 | going to 用法 | ||
| 阅读策略 | 对比 | ||||
| 11 | 【读写专项】 | 阅读 | 同义转换 | ||
| 写作 | 故事描述性写作 | ||||
| 12 | 【跨学科学习】 | 词汇&短语 | 与方向相关的词汇 | ||
| 跨学科知识 | 方向 | ||||
| 13 | 学期复习+期末诊断 | 【总复习】 | 学期综合训练 | ||
| 14 | YLE专题训练 | 【总复习】 | 学期综合训练 | ||
| 15 | 校本知识衔接 | 【总复习】 | 学期综合训练 | ||
上课时间
2020（暑假班）开课时间
第1段： 7月20日--7月30日
第2段： 8月2日--8月12日
第3段： 8月15日--8月25日
2020（秋季班）开课时间
9月5日开课
年级特点
进入小学升初中学段的重要过渡期
经过低龄段英语学习兴趣的启蒙时期，以及三年级的基础巩固，孩子学习了基本的词法以及掌握基本的阅读思维技能。四年级则是小学阶段英语学习的关键过渡期。
在这个阶段，即将步入四年级的孩子应该继续夯实语法基础，深入重难点词句，同时孩子需要加强英语阅读，拓展知识面，将英语学习从知识向运用能力过渡；另外更要注重英语听口以及读写技能的强化，通过阅读策略的强化训练，强化语言综合能力的运用。
最后，优秀的学习者，都会有适合自己的学习方法以及学习习惯，在四年级的学习过程中，孩子更应该有意识的找到学习规律以及养成良好的学习习惯，由此过渡到高年级的英语学习才会更加游刃有余。
我们的课程
以原版教材体系为基础，满足小学孩子的语言有效运用需求，注重阅读表达能力及思维培养，全面提升孩子听说读写应用能力的英语课程
应用能力
应用能力(using)
课程特色
强阅读输入
丰富的原版语料库，匹配学生不同的阅读能力；
搭建阅读策略及思维架构，逐步提升学生阅读能力；
课前、课后有机结合，线上、线下环环相扣，形成强阅读学习闭环
强表达输出
课堂高频口语输出机会：给到学生形式多样的口语表达机会；
课后搭配使用英语APP，可进行线上模仿朗读，给口语进行测评校准
思维训练贯穿其中
课堂上，老师根据学生的不同年龄特点和成长需求，将思维培养融入教学中；
课后将有13种思维可视化工具辅助学习训练，高效提升学生的表达和沟通能力
我们的体系
课程大纲
| 四年级暑假乐学 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 暑假学习目标 | 【单词】 | 掌握关于职业、市场、派对3个常见主题约50个单词及图片, 覆盖50个四年级上册校本词汇，认读约100个常见的简单词汇 | ||
| 【句型/语法】 | 听懂至少20组日常生活话题的高频句型，如描述职业、市场、派对邀请等； | |||
| 【阅读】 | 在老师及家长引导下，理解9篇100-120词的短文并复述其中的核心句型 | |||
| 【语音】 | 认读并掌握18组辅音字母组合的拼读 | |||
| 【思维】 | 重训练时间探索、分类、排序、对比等思维及细节阅读和结构策略 | |||
| 【技能】 | 熟悉掌握训练细节理解、词义猜测，推理判断等必考阅读题型 | |||
|
话题 Topic |
内容 Content |
|
|---|---|---|
| Occupation | 【阅读精读】 | 有关职业的单词 |
| 【语言知识】 | 一般现在时:want/have/like | |
| 【读写专项技能】 | 描述职业的常用句型 | |
| Market | 【阅读精读】 | 有关市场的单词 |
| 【语言知识】 | 固定搭配：show/give/buy…for | |
| 【读写专项技能】 | 描述市场的常用句型 | |
| Party | 【阅读精读】 | 有关派对的单词 |
| 【语言知识】 | 邀请句型：let's/shall we/would you like? | |
| 【读写专项技能】 | 描述派对的常用句型 | |
| Revision | 【学期综合复习】 | 期末复习；期末诊断 |
| Test | 【学期诊断】 | 期末复习；期末诊断 |
| Challenge | 【知识大闯关】 | 期末讲评；字词句语法知识闯关游戏 |
| 四年级秋季乐学 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 秋季学习目标 | 【单词】 | 掌握关于卧室、学校、购物3个常见主题约80个单词及图片, 覆盖100个四年级上册校本词汇，认读约130个常见的简单词汇 | ||
| 【句型/语法】 | 听懂至少20组日常生活话题的高频句型，如There be句型、Where引导的疑问句、价格表达与询问等；掌握3个语法知识，如：方位介词、连词、数词、名词单复数运用等 | |||
| 【阅读】 | 在老师及家长引导下，理解10篇100-120词的短文并复述其中的核心句型 | |||
| 【语音】 | 认读并掌握15组辅音字母组合的拼读 | |||
| 【思维】 | 重训练数字探索、分类、排序、对比等思维及细节阅读和结构策略 | |||
| 【技能】 | 熟悉掌握训练细节理解、词义猜测，推理判断等必考阅读题型 | |||
|
话题 Topic |
内容 Content |
|
|---|---|---|
| My bedroom | 【阅读精读】 | 有关卧室的单词 |
| 【语言知识】 | 方位介词：There be句型的运用 | |
| 【读写专项技能课】 | 描述卧室的常用句型 | |
| 【School In】 | 校本重点知识检测 | |
| My school | 【阅读精读课】 | 有关学校的单词 |
| 【语言知识】 | Where引导的疑问句 | |
| Test | 【期中诊断】 | 期中复习；期中诊断 |
| 【School In】 | 校本重点知识检测 | |
| Shopping | 【阅读精读】 | 有关购物的单词 |
| 【语言知识】 | 名词单复数；有关购物的常用短语 | |
| 【读写专项技能】 | 描述购物的常用句型 | |
| 【School In】 | 校本重点知识检测 | |
| Revision | 【学期综合复习】 | 1-12讲知识重温；学期综合训练（TBL） |
| Test | 【学期诊断】 | 期末诊断 |
| Challenge | 【知识大闯关】 | 期末讲评；字词句语法知识闯关游戏 |
| 四年级暑假励学 | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 暑假学习目标 | 【单词】 | 掌握关于数字话题以及学科科目等常见主题词汇约20个单词及图片，掌握主题词汇约40个，拓展认读词汇约50个，覆盖剑少二级的核心词汇/Pre-KET核心词汇约45个。 | |||
| 【句型/语法】 | 掌握并运用约6个语法句型，其中约4个为剑少二级重点句型。 | ||||
| 【阅读】 | 在老师的指导下，运用排序、细节、推断等阅读策略进行故事阅读。 | ||||
| 【写作】 | 从阅读入手搭建脚手架训练对于描述、记叙等常见写作类型的技巧训练。 | ||||
| 【思维】 |
熟悉常见的2个跨学科话题及相关词汇和句型。 重训练分类、排序、对比等思维及细节阅读和结构策略。 |
||||
| 【技能】 |
熟悉掌握训练排序，细节分析等必考阅读题型； 重点训练剑少二级的听力和阅读题型。 |
||||
|
话题 Topic |
内容 Content |
||
|---|---|---|---|
| Meet the Explorers | 【语言知识】 | 词汇&短语 | 有关数字的单词 |
| 语法&句型 | be good at用法 | ||
| 【故事阅读】 | 语法&句型 | 所有格 | |
| 阅读策略 | 排序 | ||
| 【读写专项】 | 阅读 | 同义转换 | |
| 写作 | 人物描述性写作 | ||
| 【跨学科学习】 | 词汇&短语 | 与数字相关的词汇 | |
| 跨学科知识 | 数字 | ||
| Our school | 【语言知识】 | 词汇&短语 | 有关学科科目的单词 |
| 语法&句型 | 喜欢科目表达 | ||
| 【故事阅读】 | 语法&句型 | have to用法 | |
| 阅读策略 | 推断 | ||
| 【读写专项】 | 阅读 | 长篇阅读细节 | |
| 写作 | 日常生活 | ||
| 【跨学科学习】 | 词汇&短语 | 与乐器相关的词汇 | |
| 跨学科知识 | 乐器 | ||
| 校本知识衔接 | 【总复习】 | 学期综合训练 | |
| YLE专题训练 | 【总复习】 | 学期综合训练 | |
| 学期复习+期末诊断 | 【总复习】 | 学期综合训练 | |
| 学期成果汇报+专题练习 | 【总复习】 | 学期综合训练 | |
| 四年级秋季励学 | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 秋季学习目标 | 【单词】 | 掌握关于食物、日常活动以及城镇建筑等常见主题词汇约40个单词及图片，掌握主题词汇约70个，拓展认读词汇约90个，覆盖剑少二级的核心词汇/Pre-KET核心词汇约85个。/KET核心词汇，认读约350个常见的简单词汇。/KET核心词汇，认读约200个常见的简单词汇。 | |||
| 【句型/语法】 | 掌握并运用约10个语法句型，其中约3个为剑少二级重点句型。 | ||||
| 【阅读】 | 在老师的指导下，运用排序、细节、推断等阅读策略进行故事阅读。 | ||||
| 【写作】 | 从阅读入手搭建脚手架训练对于描述、读后感等常见写作类型的技巧训练。 | ||||
| 【思维】 |
熟悉常见的3个跨学科话题及相关词汇和句型。 重训练分类、排序、对比等思维及细节阅读和结构策略。 |
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| 【技能】 |
熟悉掌握训练细节分析、主旨大意等必考阅读题型； 覆盖剑少二级的听力和阅读真题题型。 |
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|
话题 Topic |
内容 Content |
||
|---|---|---|---|
| The picnic | 【语言知识】 | 词汇&短语 | 有关野餐食物的单词 |
| 语法&句型 | some和any的用法 | ||
| 【故事阅读】 | 语法&句型 | 表达建议 | |
| 阅读策略 | 略读 | ||
| 【读写专项】 | 阅读 | 推断 | |
| 写作 | 关于食物的描述性写作 | ||
| 【跨学科学习】 | 词汇&短语 | 与食物链相关的词汇 | |
| 跨学科知识 | 食物链与栖息地 | ||
| Daily tasks | 【语言知识】 | 词汇&短语 | 有关日常活动的单词 |
| 语法&句型 | 时间表达 | ||
| 【故事阅读】 | 语法&句型 | 表达时间的副词 | |
| 阅读策略 | 概括总结 | ||
| 【读写专项】 | 阅读 | 长篇阅读排序 | |
| 写作 | 读后感 | ||
| 【跨学科学习】 | 词汇&短语 | 与节约用水的词汇 | |
| 跨学科知识 | 节约用水 | ||
| Around town | 【语言知识】 | 词汇&短语 | 有关城镇生活的单词 |
| 语法&句型 | 方位介词 | ||
| 【故事阅读】 | 语法&句型 | going to 用法 | |
| 阅读策略 | 对比 | ||
| 【读写专项】 | 阅读 | 同义转换 | |
| 写作 | 故事描述性写作 | ||
| 【跨学科学习】 | 词汇&短语 | 与方向相关的词汇 | |
| 跨学科知识 | 方向 | ||
| 学期复习+期末诊断 | 【总复习】 | 学期综合训练 | |
| YLE专题训练 | 【总复习】 | 学期综合训练 | |
| 校本知识衔接 | 【总复习】 | 学期综合训练 | |
上课时间
2020（暑假班）开课时间
第1段： 7月20日--7月30日
第2段： 8月2日--8月12日
第3段： 8月15日--8月25日
2020（秋季班）开课时间
9月5日开课
网报优惠
暑假
暑假升三、四、五、六、初一年级，语数英每科101元。
秋季
暑假每一段的学生，在该段结束之前续读秋季课程，每科减少500元。
